Презентация социально-значимого проекта "Мультфильм - это добро или зло!"

Характеристика проекта: проект рассчитан на детей в возрасте 5-7 лет. Имеет педагогическую ценность, и, надеемся, будет интересен коллегам и применен ими в практической деятельности. Предполагается реализация целей и задач проектной деятельности в совместной игровой, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, двигательной деятельности. Кроме того, ценность состоит в совместной деятельности дошкольников с педагогами, родителями. Идея проекта заключается в следующем: Работа над темой данного проекта основана на духовно-нравственном воспитании и опирается на следующие идеи: Формирование у подрастающего поколения осознанного отношения к тому, что они смотрят Развитие речи, ведь именно в раннем возрасте дети должны слушать и запоминать правильную, родную и красивую речь; Направление проекта: Воспитание духовно-нравственных чувств. Тип проекта: по методу: познавательный, творческий по содержанию: дошкольник - мультфильм по количеству участников: групповой по продолжительности: краткосрочный (1 неделя)

Обоснование необходимости проекта Формирование личности человека начинается в раннем детстве, основным средством влияния на развитие детей в раннем возрасте является - мультфильм. За последние годы на телевидении появляется большое количество различных мультфильмов, как отечественного, так и зарубежного, в основном американского, производства. Засилие иностранных мультфильмов на отечественном телевидении, наводит на размышления относительно их влияния на развитие и становление психики подрастающего поколения. Вызывают много вопросов новые технологии создания мультфильмов (компьютерная графика, различные спецэффекты и т.д.). Если старые кукольные и рисованные мультфильмы, были естественны, как по способу производства, так и по восприятию и не наносили вреда не устоявшейся психике ребёнка, современные мультфильмы часто не несут добра, миросозидания и порядочности. Ребенок почти всю информацию воспринимает в виде образов, из этих образов ребенок в дальнейшем строит свою модель мира, от воспитания ребенка будут зависеть многие факторы. Взрослому человеку, воспитывавшемуся еще при советском строе, хорошо знаком советский мультфильм, понятен его положительный и добрый смысл. В каждом мультфильме добро побеждает зло. Поется песня о дружбе. Лесные звери - милые и добрые. Нет крови, убийств и насилия. Все это и многое другое служило несомненным плюсом в воспитании детей, которые сегодня стали взрослыми.

Поскольку "мультики" дети в основном смотрят дома, то сначала была изучена проблема "Мультфильмы, ребенок и семья". В анкетирование участвовало 8 человек, родители старшей логопедической группы «Солнышко». После проведенного анализа анкет и личных бесед с родителями были сделаны следующие выводы: что родители редко устраивают совместные просмотры ( 38 %). Дети предпочитают больше смотреть иностранные мультфильмы (59 %), чем отечественные (36 %). Родители практически не осуществляют отбор мультфильмов, их не волнует содержание (54 %). Многие понимают, что мультфильмы можно использовать для воспитания и развития детей, но не знают, как это сделать. Обсуждение после просмотра проводят всего 27% родителей. 39% родителей, которые нуждаются в помощи в определении темы и постановки вопросов для беседы с детьми. 86% согласны с тем, что необходим отбор мультфильмов, которые смотрят дети.

Актуальность темы Мультфильмы - любимое детское развлечение. Все дети, особенно дошкольного возраста, любят смотреть мультфильмы. Цель проекта Разобраться в пользе и вреде мультфильмов, как мультфильмы влияют на формирование духовно-нравственной личности ребёнка. Задачи проекта. Выяснить, что такое мультфильм, и какие бывают мультфильмы. Изучить положительное и отрицательное влияние мультфильмов на сознание и личность ребёнка. Рассмотреть мультфильм – как эффективное средство, в одном случае решения благородных задач воспитания малыша, в другом – манипулирования, скрытого управления им. Рассмотреть положительное воздействие анимации при правильном подборе мультфильмов как развивающее пособие для: раскрепощения мышления; развития творческого потенциала в соединении с занятиями рисованием, лепкой героев мультфильмов, игровыми приемам Провести исследование, какие мультфильмы нравятся детям и их родителям. Проанализировать, какие эмоции вызывают наиболее известные старые и современные мультфильмы (российские и иностранные) у детей. Провести эксперимент: как влияет на эмоциональное состояние детей просмотр добрых и страшных мультфильмов. Определить, какие мультфильмы смотреть полезно, а какие – вредно. Гипотеза. Если дети смотрят мультфильмы, то у них складывается положительное эмоциональное состояние и формируются нравственные качества, т.к. мультфильмы выполняют воспитательную функцию. Просмотр зарубежных мультфильмов отрицательно влияет на сознание младших школьников

Участники проекта: Участие в проекте принимают дети старшей логопедической группы (5-6 лет), педагоги ДОУ, родители воспитанников. Выбор участников обоснован несколькими показателями: Результаты анкетирования Реализацией системы работы по нравственному воспитанию дошкольников в условиях ДОУ при взаимодействии всех субъектов воспитательно-образовательного процесса (родители, дети, педагоги)

Стратегия и механизмы достижения поставленных целей Проект, реализуемый на протяжении одной недели с 25 января по 28 января 2016 года, предусматривает несколько этапов. Подготовительный этап. Анкетирование: 1. Ребенок смотрит мультфильмы один или со взрослыми? 2. Какие мультфильмы любит смотреть больше всего: советские или иностранные? 3. Устраиваете ли вы совместные с ребенком просмотры с последующем обсуждением? 4. Используете ли вы мультфильмы с целью воспитания в ребенке доброты, сострадания, желание помочь другу? 5. Нужна ли вам помощь в отборе мультфильмов и тем для бесед по их содержанию? 6. Какие мультфильмы предпочитает смотреть ваш ребенок? (название мультфильмов) 7. Есть ли есть дома компьютер, то в какие игры предпочитает играть ваш ребенок?

Беседа с родителями Из-за нехватки времени, современные родители практически не уделяют внимания своим детям, не проводят с ними бесед, не читают книг и не обсуждают прочитанное вместе с детьми. Воспитание своих малышей они доверяют телевидению и не волнуются о том, в кого это телевидение может превратить их детей. Поэтому, цель данной беседы – показать необходимость отбора мультфильмов для домашнего просмотра, а также – разъяснить родителям, с какой целью организуется просмотр мультфильмов в ДОУ. знакомство с русскими народными сказками работа с иллюстрацией: дети исследуют художественные образы литературных героев (какими художественными средствами художник – иллюстратор, художник – мультипликатор передал характер героев); слушание музыкальных произведений, усиливающих восприятие художественных образов; Просмотр фрагментов мультфильмов с обязательным рассказом ребенка о своем отношении к герою мультфильма (Чем понравился, чем не понравился и почему? Какие особенности внешнего облика у героя увидел? Чем этот образ отличается от других? Как бы ты изобразил героя, который тебе понравился?). Целью практического этапа проекта является теоретическое, практическое изучение проблемы ребенком во взаимодействии с родителями и педагогами ДОУ, организация исследовательской, экспериментальной и продуктивной видов деятельности детей: исследование используемых художниками – иллюстраторами и мультипликаторами художественных средств выразительности у положительных и отрицательных героев; исследование пейзажей, которые помогают увидеть характер героя; продуктивная деятельность детей (лепка, рисование, аппликация, театрализованная, музыкальная деятельность);

Продуктивная деятельность – источник развития чувств и переживаний, а главное – выражения своего отношения к персонажу, умение довести начатое дело до конца

Художники иллюстраторы в проекте В.М.Конашевич В.Г.Сутеев В.В.Лебедев Е.М.Рачев Ю.А.Васнецов В.А.Чижиков