Интегрированное занятие в подготовительной группе "В мире снежинок"

Музыкальный зал поделён на III зоны: «Гостевая», «Снежная мастерская», «Музей снежинок».

Ход занятия

При входе в зал детей встречают музыкальный руководитель и педагог ИЗО. Негромко звучит «Вальс майских снежинок».

Педагог Изо: Ребята, сегодня при сильном порыве ветра в наше окно залетело письмо, адресованное вашей группе. Интересно, от кого оно и зачем? А вам интересно? Тогда вскрываем?

В конверте загадка:

«Белым-бела и холодна, Когда одна – едва видна. И от подруг, летящих мимо, В пути совсем неотличима».

- Ребята, что это может быть? Вы догадались? (Снежинка.)

В это время усиливается звучание музыки. Она напоминает метель. «Вальс снежинок» М. Минкова, из к/ф «Тайна Снежной Королевы».

Муз. руководитель: Ребята, слышите? Что это такое? Что происходит? О чём нам хочет рассказать музыка? (Ответы детей: ветер, метель, закружило, завьюжило . ) Такое впечатление, что она нас с вами куда-то зовёт, приглашает. Может быть, в гости? Путешествие? В дальнее странствие? Вы готовы отправиться вслед за снежинками? Тогда в путь. Но дорога нам предстоит извилистая, сложная, иногда широкая, а иногда наоборот, узкая. В этом нам поможет разобраться музыка.

Музыкально-ритмическая разминка «По заснеженной дорожке».

Под музыку дети идут то змейкой по извилистой дорожке, то с высоким подъёмом ног «пробираются через сугробы», то парами по широкой тропке на f, то по узкой в одного на p.

Дети останавливаются около закрытого занавеса, на котором «висит сказочный замок».

Муз. руководитель: Ну вот, музыка стихла, успокоился ветер, а снежинки куда-то исчезли… А может быть, они там, за замком? Как же нам его открыть, ведь ключа-то у нас нет? (Варианты ответов детей.) Правильно, я тоже думаю, что нам поможет добрая песенка о снежинках.

Исполняют песню Г. Гладкова «Белые снежинки» из к\ф «Джентльмены удачи».

Замок «открывается», занавес раздвигается и мы оказываемся в «Музее снежинок».

Муз. руководитель:

Кто вяжет снежинки и с неба бросает? Узоров таких даже мама не знает. И пряжи нигде не встречали такой – Наш город весь белый, слегка голубой. А, может быть, их вырезают из ситца, И тихо спускают ко мне на ресницы? Слезой на щеках они медленно тают… Откуда снежинки? Хоть кто-нибудь знает?

Педагог Изо: Ребята, так вот куда нас привела музыка и снежинки! Мы оказались с вами в необычном месте – «Музее снежинок». Посмотрите, как их много и сделаны все из разного материала. Здесь снежинки и из бисера, и связанные крючком, и вырезанные из бумаги в виде снежинок-балеринок и т.д. (рассматривание). Ребята, что можно сказать о снежинках, какие они? (Изящные, узорчатые, необычные и т.д.) А самое главное, эти снежинки не тают, и мы можем любоваться ими бесконечно. А настоящие снежинки, которые слетают на нас с неба какие, из чего же они состоят? (Ответы детей.) Правильно вы говорите, и знаете что интересно – настоящие снежинки на 95% состоят из воздуха и только лишь маленькие 5% из воды. Вот поэтому они так медленно, красиво опускаются на землю, деревья, на нас с вами. Многие учёные посвящают всю свою жизнь изучению снежинок. Они рассматривают их в микроскоп, фотографируют, изучают их строение, форму, рисунок, размеры. И вот что удивительно, самая известная крупная снежинка в мире, которая встречалась учёным, была размером 38 мм (показать образец). Учёными доказано, что каждая снежинка неповторима, уникальна. Мы не встретим никогда двух одинаковых снежинок в природе. Давайте ещё раз полюбуемся снежинками в музее. Ребята, а из чего бы ещё вы могли создать снежинку для музея? (Варианты ответов детей.) А хотите научиться складывать снежинку в технике оригами? (Да.) Тогда, приглашаю вас пройти в «Снежную мастерскую». Но перед тем, как начать работу, подготовим наши пальчики.

Пальчиковая игра «Снежинки».

Стою и снежинки в ладошку ловлю (Ритмичные удары пальцами л.р., начиная с указательного по ладони пр.р.) Я зиму, и снег, и снежинки люблю. (Поменять руки.) Но где же снежинки? (Сжать кулаки.) В ладошке вода! (Разжать кулаки.) Куда же исчезли снежинки? (Сжать кулаки.) Куда? (Разжать.) Растаяли хрупкие льдинки-лучи. (Потряхивание расслабленными кистями рук.) Как видно, ладошки мои горячи. (Потереть ладошкой об ладошку.)

Педагог Изо: Занимайте места в нашей «Снежной мастерской». Итак, мы приступаем к созданию своей неповторимой снежинки, которая будет состоять из основных 6 лучиков – «воздушных змеев» (рисунок 1).

Дети складывают снежинки (рисунок 2).

Во время работы фоном звучит нежная, зимняя музыка по выбору муз. руководителя.

По окончании творческой деятельности, педагог Изо предлагает полюбоваться созданными снежинками (рисунок 3).

Педагог Изо: Какие получились снежинки? (Лёгкие, воздушные, красивые, разнообразные . ) Сколько лучиков у ваших снежинок? (6)

Муз. руководитель: Какие чудесные, неповторимые у вас получились снежинки. Я предлагаю вам их оживить.

Белые, узорные, Звёздочки-малютки! На ладошку приземлитесь, В снежном вальсе закружитесь!

«Вальс» Г. Свиридова из «Метели» (танец импровизация).

Педагог Изо: Ну что ж, мы, как и хотели, пополнили с вами «Музей снежинок» новыми экспонатами, выполненными в технике оригами. Но, слышите? Музыка нас с вами зовёт возвращаться обратно, в детский сад.