Урок на тему " Весенний цветок" (3 класс)
Отгадайте загадку Шорохом неслышным лепестков Жемчуг белоснежный распустился, Свежим нежным крохотным цветком Из-под снега к солнцу устремился.
Плакала Снегурочка Зиму провожала. Шла за ней и плакала Всем в лесу чужая. Там, где шла и плакала, Трогая березы, Выросли подснежники- Снегурочкины слезы. Т. Белозеров
Расцвел подснежник. Он хорош. Нигде такого не найдешь! Он так красив, душист, приятен. Он манит запахом своим. И у кого душа без пятен, Он в руки сам дается им.
На лесных проталинках Весна гуляет в валенках. И где она ступает, Подснежник вырастает.
Подснежник Многолетнее луковичное растение с неярким цветком, распускающимся ранней весной, сразу после таяния снега
И.Т. Хруцкий «Цветы и плоды»
Ф. П. Толстой «Букет цветов, бабочка и птичка»
Если я сорву цветок, Если ты сорвёшь цветок … Если все – и я и ты – Если мы сорвём цветы, То окажутся пусты и деревья, и кусты… И не будет красоты, И не будет доброты… Если только я и ты, если мы сорвём цветы.
Берегите живую природу!
Источники http://www.kalyamalya.ru/modules/myarticles/article.php?storyid=132 – идея рисование подснежника, схема рисунка http://ejka.ru/blog/zagadki/368.html - загадка http://www.razumniki.ru/stihi_pro_cvety.html - стихи о подснежнике http://www.stihi.ru/2003/02/27-894 - стихи о подснежнике http://www.webbaby.ru/azbuka_gur2.htm - стихи о подснежнике http://samlib.ru/t/tarutin_w_p/praershovo03.shtml - фото подснежников http://www.kid.ru/forummam3/t46599.html - фото подснежников http://www.photosight.ru/photos/1998044/ - фото подснежников http://ru.wikipedia.org/wiki/Подснежник_белоснежный - фото подснежников http://www.sadovcvet.ru/classif/lucov/podsnegnic.php - фото подснежников http://pplatner.ya.ru/replies.xml?item_no=1582 - фото подснежников http://arstyle.org/clipart/vector/61514-snowdrops.html - фото подснежников http://www.artleo.com/flowers/2925-podsnezhniki-buket.html - фото подснежников http://www.photosight.ru/photos/1990395/ - фото подснежников http://detsad-kitty.ru/metod/prez/9877-detskaya-prezentaciya-podsnezhniki-s-muzykoj.html - фото подснежников http://fotki.yandex.ru/users/vladim-sizow2010/view/174054/?page=0 - фото подснежников http://shtormlara.ya.ru/replies.xml?item_no=871 – фото подснежников
Выбранный для просмотра документ Открытый урок по изобразительному искусству в 1 Б классе с применением ИКТ.docx
Открытый урок по изобразительному искусству во 2-4 классе с применением ИКТ .
Тема: Рисование с натуры или по памяти. Весенний цветок.
-продолжить формирование графических умений и навыков;
-воспитывать у детей любовь к живой природе.
Оборудование: акварельные краски, кисти, палитра, вода, карандаш, салфетки, поощрительные жетоны в форме тюльпанов;
Изобразительный ряд : репродукция картины И.Т.Хруцкого «Цветы и плоды», Ф.П.Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка», весенние цветы, ветки вербы, персика, живые тюльпаны, образец педагогического рисунка.
Литературный ряд : стихотворения П.Соловьёва «Подснежник»; Т. Собакина «Цветы».
Музыкальное сопровождение : П.И.Чайковский «Вальс цветов», «Подснежник», Э. Григ «Утро».
ИКТ : электронная презентация 11 слайдов, ноутбуки
1.Организация учащихся.
-проверка готовности учащихся к уроку;
II . C ообщение темы урока . Сегодня будем рисовать первые весенние цветы. Слайд 1 – тема, цели урока.
III .Вводная беседа.
Люди очень любят цветы и любые события в жизни отмечают в первую очередь цветами (рождение, поступление в школу, свадьба и т.д.). Цветы сопровождают человека всю жизнь. Сегодня первое марта – первый весенний день. Слайд 2 – пушистые веточки вербы в капельках росы.
Весна – это время преображения природы, время зарождения новой жизни. Если вы будете внимательны, то увидите, как верба вся стоит в пушистом серебре, а в саду появился первый, робкий, но независимый и гордый подснежник – настоящее весеннее чудо . Слайд 3 – белые подснежники .
В саду, где берёзки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку зелёную выставил ножку,
Потом подтянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил: «Я вижу, погода тепла и ясна.
Скажите, ведь правда, что это весна?» (П.Соловьёв.)
Слайд 4 – разные подснежники: голубые, сиреневые, синие крокусы, среди них один нарцисс).
- Скажите, а этот цветок как называется? Нарцисс. Когда он начинает цвести? Немножко позже, в середине марта.
Задание : изобразить букет весенних цветов, среди них должен быть нарцисс.
Вспомните из уроков окружающего мира. Какие ещё первые весенние цветы вы знаете?
Первоцвет, прострел или сон-трава, мать-и-мачеха, печёночница, яснотка весенняя, перелеска, одуванчики). Как вы думаете, можно ли их изобразить на картине? Какие цветы лучше изображать? А как бы вы назвали картину, на которой изображены цветы? Пейзаж, натюрморт или портрет? Вспомните, что обозначает слово натюрморт (мёртвая натура ). Но сейчас вы увидите, как с помощью художника это изображение живёт на картине.
Обратите внимание на прекрасный натюрморт русского живописца Ивана Трофимовича Хруцкого «Цветы и плоды». Слайд 5 – репродукция данной картины. Этот художник известен как лучший мастер натюрморта, жанра, к которому редко обращались русские художники XIX века, но также он писал портреты, пейзажи, иконы. Натюрморты Хруцкого чрезвычайно красочны и декоративны.
Назовите, какие здесь изображены цветы. (Пионы, маки, флоксы, васильки – более летние цветы, а так же плоды – виноград, груши, персики, лимоны, тыква, абрикосы. )
-Какие впечатления получили вы, глядя на эту картину?
Сегодня мы познакомимся с творчеством великолепного русского художника Фёдора Петровича Толстого. Этот человек всю жизнь отличался редкостным разнообразием творческих интересов, был энциклопедически образованным человеком, деятельным, мыслящим и привлекательным . Широко известна его картина «Букет цветов, бабочка и птичка». Слайд 6 – репродукция данной картины.
На ней изображены летние садовые цветы в стеклянной вазе. Разнообразие расцветок отражает яркость природы. На вазе сидит красивая бабочка и рядом птичка – щегол на жёрдочке. Тёмная поверхность стола сливается с фоном. Как художником написаны цветы?
Зрительным центром композиции в этой картине является простой розовый цветок с капелькой росы на лепестках, который сразу притягивает наш взор. Только рассмотрев его, мы постепенно начинаем замечать другие цветы. Неброская красота свежесобранного букета завораживает нас. Кажется, цветы вот-вот сорвали и поставили в вазу. Если присмотреться, то опавшие лепестки цветов похожи на бабочку, пытавшуюся взлететь на цветок или севшую отдохнуть. Птичка оглядывается, словно прислушиваясь к посторонним звукам, будто готовится к полёту.
- Как вы думаете, зачем художник нарисовал на картине бабочку и птичку?
-Какие цвета и их оттенки преобладают на картине?
-Какое настроение вызывает у вас этот натюрморт? Понравилась ли вам картина?
( Мне очень понравилась эта картина, потому что она описывает взаимосвязь природы, растений, птиц и насекомых между собой, их совместные интересы, желания. Она отражает реальную картину живого сада в небольшом букете цветов, стоящих в доме на столе.)
ФИЗМИНУТКА…Спал цветок и вдруг проснулся…
IV . Актуализация знаний учащихся. Слайд 7 – разные изображения тюльпанов: белые, жёлтые, красные, красно-бело- жёлтые, как пионы.
Сегодня мы будем рисовать первые весенние цветы. Они перед вами – незатейливые, но так необыкновенно радующие нас. Знаете ли вы, как они называются? В нашем городе очень много посадок красивых редких тюльпанов – это гордость нашего курорта. Есть необыкновенно красивые цветы, которые продают в цветочных магазинах. Обратите внимание, что эти цветы специально выращены на срезку, а не сорваны в лесу или в поле?.Почему нельзя рвать цветы?
(Ответы детей). Слайд 8 – стихотворение Т. Собакиной.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок…
Если все – и я и ты-
Если мы сорвём цветы,
То окажутся пусты и деревья, и кусты…
И не будет красоты,
И не будет доброты…
Если только я и ты, если мы сорвём цветы.
С чего мы будем начинать работу над рисунком? Конечно, с изучения того цветка, который мы будем рисовать. Художник П.П. Кончаловский писал: «Цветок нельзя писать так себе, простыми мазочками, его надо изучить, так же глубоко, как и всё другое.»
Рассмотрим один цветок. Как он называется? (Тюльпан) Показ учителем букета живых тюльпанов разных цветов: сиреневого, жёлтого, белого, оранжевого, красного, все с махровыми краями. Посмотрите, какая красота, какое изящество.
В золотом плотно сомкнутом бутоне тюльпана было заключено когда-то человеческое счастье. И никто никогда ни силой, ни хитростью, ни заклинаниями не мог добраться до него. Но однажды проходила мимо бедная женщина с ребёнком, которая не знала, что такое счастье. Она увидела цветок и решила взглянуть на него поближе.
Мальчик же, увидав цветок, с громким смехом бросился к нему. И – о чудо!
В тот же миг бутон раскрылся сам собой. Ключиком, оказывается, был весёлый, беззаботный, чистый смех ребёнка. Так повелось с тех пор на свете, что воистину беззаботными и счастливыми люди бывают только в детстве. Вот такая красивая легенда о прекрасном цветке.
Тюльпаны – красивые, изящные цветы разнообразной окраски. Они бывают ярко-красные, розовые, жёлтые, оранжевые, фиолетовые, белые. У них широкие листья приглушённого зелёного цвета, цветок, состоящий чаще всего из 4-6 лепестков. Цветок имеет форму стаканчика, сужающегося кверху. Недаром название цветка происходит от персидского « toriban » (тюрбан) и дано сходство с головным убором восточных народов. Слайд 9 – изображение тюльпановых полян .
V . Этапы выполнения рисунка.( Показ учителя на доске )
1.Композиция рисунка. Для рисунка лист бумаги лучше расположить вертикально. Затем тонкими линиями отметьте расположение цветка на листе, его высоту и ширину. Проверьте композицию.
2.Выполнение карандашного наброска. Лёгкими карандашными линиями изобразите стебель, листья, венчик цветка. Проверьте соблюдение пропорций.
3. Работа с цветом. На палитре подберите нужные оттенки цвета и раскрасьте листья цветка, его лепестки, стебель основным цветом.
4. Прорисовывание деталей. Тонкой кисточкой прорисуйте детали цветка. Все сопровождается показом учителя на доске.
VI . Практическая работа . Слайд 10 – изображение красивого букета тюльпанов. Задание: выполнить рисунок цветка. Учащиеся рисуют под музыку Равиля «Болеро».
VII . Итог урока.
1 .Выставка работ учащихся . (проводится на фоне музыкальных звуков произведения П.И.Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»).
2. Заключительное слово учителя . Слайд 11 – изображение фантастической девушки-весны с надписью «Берегите живую природу!» Посмотрите, ребята, кто это у нас в гостях? Это сама весна, пробудившаяся природа пришла к нам в гости в образе молодой прекрасной девушки. В её волосах прозрачные капельки росы, вокруг порхают нежные бабочки. Вы заметили сходство с картиной Фёдора Петровича Толстого?
Посмотрите, каким весенним, радостным и ярким, свежим и пёстрым стал наш класс! В своих работах, используя яркие краски, вы сумели передать радость, удивление от того, что появились первые весенние цветы. Весна радуется вместе с нами. Молодцы! Берегите живую природу, радуйтесь вместе с наступающей весной!