План сочинения по литературе допуск к егэ 2019

План сочинения по литературе допуск к егэ 2019

Итоговое сочинение – новый формат экзамена для одиннадцатиклассников, впервые введенный в 2014 – 2015 гг. Он призван проверить общую подготовку выпускников и является допуском для сдачи ЕГЭ. На написание всей работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут), а для участников, имеющих ограничения по здоровью, возможный срок написания сочинения увеличивается на 1,5 часа. На экзамен выносится 5 тем, каждая из которых представляет одно из тематических направлений. И, если тематические направления анонсируются заранее, сами темы участники узнают лишь за 15 минут до начала экзамена. Минимальный объем сочинения – 250 слов, рекомендуемый – 350 слов. При этом максимальный объем не устанавливается: выпускник самостоятельно определяет объем сочинения, исходя из отведенного времени и выбранной темы.По результатам проверки работы выставляется «зачет» или «незачет». Только ученики, получившие «зачет», могут быть допущены до ЕГЭ. Работа оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность. Проверкой сочинений занимаются специальные экспертные комиссии.В случае неудовлетворительной оценки учащийся имеет право на пересдачу, но не более двух раз и в строго установленные сроки.

В 2016 – 2017 гг. объявлены следующие тематические направления:

  • «Разум и чувство»
  • «Честь и бесчестие»
  • «Победа и поражение»
  • «Опыт и ошибки»
  • «Дружба и вражда».

При написании итогового сочинения необходимо помнить, что ваша работа не должна сводиться к анализу определенного литературного произведения или его пересказу. Основная задача, стоящая перед выпускниками, – написать небольшое рассуждение на заданную тему, подкрепляя свою позицию примерами из художественной литературы, показать способность ясно и грамотно выражать свои мысли.

Для успешной сдачи экзамена необходимо выработать правильный алгоритм написания работы. Первый шаг к успеху – правильно выбранная тема. Она должна быть понятной выпускнику и не вызывать вопросов в формулировке.Тему можно сформулировать в виде вопроса, тем самым облегчив выделение тезиса. На следующем этапе нужно найти основную проблему в теме, подумать над тезисом и аргументами и, после этого, составить черновой вариант сочинения с четкой структурой.

Структура сочинения

Структура сочинения состоит из вступления, основной части и заключения. Схематично работа должна выглядеть следующим образом:

  • Вступление
  • Основная часть
  • Первый тезис+аргумент
  • Второй тезис+аргумент
  • Третий тезис+аргумент
  • Заключение

Вступление может быть в виде вопроса (Как вы понимаете значение слова «честь»?) или какой-либо цитаты. В этой части важно обозначить проблему дальнейшего повествования и выделить основной смысл. Вступление должно состоять из двух – четырех предложений и быть лаконичным. Основная и самая объемная часть работы состоит из тезиса и его аргументации. Тезис – основная мысль, которую вы высказываете в сочинении. Его можно выделить как ответом на поставленный во введении вопрос («Размышляя на эту тему, можно прийти к выводу, что честь – это»), так и утверждением («Давно понятно, что честь – это»). Следом за тезисом следуют аргументы, основанные на литературных произведениях. Их количество не ограниченно, однако желательно привести от двух литературных примеров. Завершить работу следует общим выводом ваших рассуждений. Хорошо, если это будет краткая мысль-итог,передающая основную суть вашей работы.Стоит обратить внимание на то, что основная часть работы является наибольшей, превосходя по объему вступление и заключение вместе. Пользуясь всеми рекомендациями, не стоит сомневаться в успешной сдаче экзамена.

Итоговое сочинение как допуск к ЕГЭ -2018

12 октября 2017 года Федеральной службой в сфере образования и науки направлены для использования в работе по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) как допуска к ЕГЭ методические документы (Письмо Минобрнауки от 12.10.2017г №10-718).

Предлагаем учащимся, родителям (законным представителям) ознакомиться с выдержками из методических рекомендаций по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для общеобразовательных организаций, реализующих программы среднего общего образовани

Организация, сроки и продолжительность написания итогового сочинения (изложения)

4.4. Образовательные организации, реализующие образовательные программы среднего общего образования, (далее – образовательные организации) в целях проведения итогового сочинения (изложения):

5.1. Итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря (6 декабря 2017 года), первую среду февраля (7 февраля 2018 года) и первую рабочую среду мая (16 мая 2018 года).

5.2. Продолжительность написания итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут).

Для участников итогового сочинения (изложения) с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность выполнения итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа. При продолжительности итогового сочинения (изложения) четыре и более часа организуется питание участников итогового сочинения (изложения) и перерывы для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий.

Порядок организации питания и перерывов для проведения лечебных и профилактических мероприятий для указанных участников итогового сочинения (изложения) определяется ОИВ.

В продолжительность написания итогового сочинения (изложения) не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (инструктаж участников итогового сочинения (изложения), заполнение ими регистрационных полей и др.).

7.6. Вход участников итогового сочинения (изложения) в места проведения итогового сочинения (изложения) начинается с 09.00 по местному времени. Участники итогового сочинения (изложения) рассаживаются за рабочие столы в учебном кабинете в произвольном порядке (по одному человеку за рабочий стол). Во время проведения итогового сочинения (изложения) в учебном кабинете должны присутствовать не менее двух членов комиссии образовательной организации по проведению итогового сочинения (изложения).

7.7. Итоговое сочинение (изложение) начинается в 10.00 по местному времени.

7.8. Если участник итогового сочинения (изложения) опоздал, он допускается к написанию итогового сочинения (изложения), при этом время окончания написания итогового сочинения (изложения) не продлевается. Повторный общий инструктаж для опоздавших участников не проводится. Члены комиссии образовательной организации по проведению сочинения (изложения) предоставляют необходимую информацию для заполнения регистрационных полей бланков сочинения (изложения).

7.15. Во время проведения итогового сочинения (изложения) на рабочем столе участников итогового сочинения (изложения), помимо бланка регистрации и бланков записи (дополнительных бланков записи), находятся:

  • · ручка (гелевая или капиллярная с чернилами чёрного цвета);
  • · документ, удостоверяющий личность;
  • · лекарства и питание (при необходимости);
  • · орфографический словарь для участников итогового сочинения (орфографический и толковый словари для участников итогового изложения), выданный членами комиссии образовательной организации по проведению итогового сочинения (изложения);
  • · инструкция для участников итогового сочинения (изложения);
  • · черновики;
  • · специальные технические средства (для участников с ОВЗ, детей-инвалидов, инвалидов).

7.20. Участники итогового сочинения (изложения), досрочно завершившие написание итогового сочинения (изложения), сдают бланки регистрации, бланки записи (дополнительные бланки записи), черновики и покидают образовательную организацию (место проведения итогового сочинения (изложения), не дожидаясь окончания итогового сочинения (изложения).

11. Повторный допуск к написанию итогового сочинения (изложения)

Повторно к написанию итогового сочинения (изложения) в текущем учебном году в дополнительные сроки (в первую среду февраля и первую рабочую среду мая) допускаются:

  • обучающиеся, получившие по итоговому сочинению (изложению) неудовлетворительный результат («незачет»);
  • обучающиеся, удаленные с итогового сочинения (изложения) за нарушение требований;
  • обучающиеся и лица, не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);
  • обучающиеся и лица, не завершившие написание итогового сочинения (изложения) по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально).

Обучающиеся, получившие по итоговому сочинению (изложению) неудовлетворительный результат («незачет»), могут быть повторно допущены к участию в итоговом сочинении (изложении), но не более двух раз и только в сроки, установленные расписанием проведения итогового сочинения (изложения).

12. Проведение повторной проверки итогового сочинения (изложения)

В целях предотвращения конфликта интересов и обеспечения объективного оценивания итогового сочинения (изложения) обучающимся при получении повторного неудовлетворительного результата («незачет») за итоговое сочинение (изложение) предоставляется право подать в письменной форме заявление на проверку сданного ими итогового сочинения (изложения) комиссией другой образовательной организации или комиссией, сформированной ОИВ на региональном или муниципальном уровне.

Порядок подачи такого заявления и организации повторной проверки итогового сочинения (изложения) указанной категории обучающихся определяет ОИВ.

13. Срок действия итогового сочинения (изложения)

Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ГИА – бессрочно.

Итоговое сочинение в случае представления его при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания такого сочинения. Выпускники прошлых лет могут участвовать в написании итогового сочинения, в том числе при наличии у них итогового сочинения прошлых лет.

Выпускники прошлых лет, изъявившие желание повторно участвовать в написании итогового сочинения, вправе предоставить в образовательные организации высшего образования итоговое сочинение только текущего года, при этом итоговое сочинение прошлого года аннулируется

Все выполненные работы в рамках проверки соблюдения участниками итогового сочинения (изложения) требования № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)» в соответствии с порядком, определенным ОИВ, будут проверены техническим специалистом согласно приказу директора школы.

План сочинения по литературе допуск к егэ 2019

Готовимся к ЕГЭ*

17. (12 баллов: 2 + 1 + 3 + 3 + 3). Как Л.Н. Толстой в романе «Война и мир» отвечает на вопрос: «Какая сила управляет всем?»? В «Войне и мире» Л.Н. Толстой не только рассказывает о жизни вымышленных персонажей из высшего общества, не только описывает реальные исторические события и исторических деятелей, но и выражает своё видение истории. В романе можно найти ответы на множество вопросов, и одним из них является вопрос: «Какая сила управляет всем?» Писатель создал свою философию истории. В ней и нужно искать ответ на поставленный вопрос. Толстой считает, что нельзя объяснять историческое событие волей отдельных великих людей – «исторических личностей». История для Толстого – это не летопись деяний царей, полководцев, героев. Она представляет собой результат совпадения «миллионов воль», то есть интересов и поступков множества людей, не имеющих постоянно в сознании никаких глобальных исторических целей. Эти люди и составляют народную массу. Такое понимание истории раскрывается во многих эпизодах романа. В Шенграбенском сражении русские войска победили не благодаря распоряжениям князя Багратиона. Он «только старался делать вид, что всё делалось согласно с его намерениями», и не мешал солдатам следовать их душевному порыву. Причина победы в действиях «маленького» капитана Тушина, который честно и вдумчиво выполняет свою военную работу, в осознании всеми необходимости боя. На исход Аустерлицкого сражения повлияло непонимание солдатами его цели. Толстой выводит общую формулу: деятельность людей может быть основана только на добре, простоте и правде. Силой, управляющей всеми, по мнению автора, должна быть гармония. Гармония поступков и моральных норм. Личная жизнь должна быть согласована с законами «роевой» жизни. Неправильное существование – вражда с этими законами, состояние войны, когда герой противопоставляет себя людям и старается навязать миру свою волю».

Комментарий: По содержательному критерию (К1) работа оценена 2 баллами. Представляется, что взгляды Л.Н. Толстого на общие законы истории наиболее полно воплотились в изображении Бородинского сражения и деятельности Кутузова, тезис же, высказанный в последнем предложении, требует обращения к образу Наполеона. Эти примеры могли бы существенно «укрепить» позицию выпускника. В работе весьма скромно используется литературоведческая терминология поэтому по критерию К2 она может быть оценена лишь 1 баллом. Автор демонстрирует знание текста произведения, не допускает фактических ошибок, что дает основание поставить максимальный балл по критерию «Обоснованность привлечения текста произведения». Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически связаны, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов (К4 – 3 балла). По критерию «Следование нормам речи» экзаменуемый также заслуживает 3-х баллов.

* ЕГЭ – Единый государственный экзамен (ЕГЭ) – это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования. При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы, а также специальные бланки для оформления ответов на задания. ЕГЭ проводится письменно на русском языке (за исключением ЕГЭ по иностранным языкам). ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации. На сайте ФИПИ представлены материалы: Единый государственный экзамен. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов в новой форме. Информация о контрольных измерительных материалах.

* Кодификатор – это документ, описывающий элементы содержания по учебному предмету для составления КИМ ЕГЭ, выносимого на проверку учебного содержания. Другими словами, в кодификатор включен список тем, произведений (обязательный минимум), на основании которых будут составлены КИМ в каждый конкретный год. Считается, что использование кодификатора при подготовке к ЕГЭ позволит систематизировать знания по всем разделам предмета, реально оценить уровень подготовки, выявить имеющиеся пробелы и «проблемные» темы. (вернуться)

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎