Урок по теме "Передача информации" ("Ты мне, я тебе")

Рассказать о растении “Стыдливая мимоза”. (слайд презентации- Приложение1 ). Стебли с колючими шипами, загнутыми книзу. При прикосновении к листочкам или попадании на них капелек воды они попарно складываются и опускаются (откуда получила название "стыдливая"). Родина такого цветка - Бразилия . Как вы думаете почему так происходит? (добиться ответа, что происходит передача информации)

(Презентация-слайд) Летучая мышь, двигаясь в темноте, испускает ультразвуковые волны. Волны отражаются от предметов, возвращаются и воспринимаются мышью, позволяя ей ориентироваться в пространстве.

(Презентация-слайд) Учитель испанского языка рассказывает ученикам о произношении, написании слов на иностранном языке.

Во всех рассмотренных примерах наблюдался процесс передачи информации. Сегодняшний наш урок назовём “Ты мне, я тебе”. Как вы думаете, почему я выбрала такое название урока? (ответы могут быть различными)

Актуальность темы в современной жизни

Человек постоянно участвует в действиях, связанных с передачей информации. Люди общаются между собой, передают друг другу просьбы, приказы, отчёты о проделанной работе, публикуют книги, научные статьи, рекламные объявления. Передача информации происходит при чтении книг, при просмотре телепередач, при разговоре по телефону.

(Презентация- слайд) Задание. Выйти к доске рассказать или показать стрелками как происходит процесс передачи информации.

Ребята, приведите примеры из своей жизни, когда вы или вам передавали информацию.

Сколько сторон участвует в процессе передачи информации?

В передаче информации всегда участвуют две стороны: тот, кто передаёт информацию (источник информации), и тот, кто её получает (приёмник информации). Информация передаётся по информационным каналам. (презентация-слайды.

Дать определение источника информации, приёмника информации, информационных каналов.

Рассмотрим несколько задач в стиле Г.Остера (презентация-слайды).

Прочитав задачи, назовите что или кто является источником, приёмником информации и назовите информационные каналы ?

Учёный с мировым именем Иннокентий сконструировал средство передвижения, которое, рванув с места и отмахав за минуту 121 км, вдруг замирает, пыхтит и топчется на месте. Иннокентий понял, что машина сломалась.
Бабушка недоглядела за пирожками которые жарились на кухне (играла за компьютером) и её внучок Коля понял, что пирожки сегодня будут “загорелые”.
Получая очередную двойку, Любочка тяжело вздыхает, она знает, что мама за это погладит, но только не по голове.

птицы, зимуя в жарких странах, знают когда возвращаться домой
кошка прикрывает нос лапой - к холодам
муравьи закрывают муравейник днём – быть дождю
петух кукарекает по утрам – будит людей (будильник)
собака виляет хвостом – дружески настроена
кошка виляет хвостом – недружелюбна
гром гремит – быть дождю
листья растения завяли – болеет или нет воды в корнях

Очень важно чтобы передача информации осуществлялась без искажений, без помех. Рассмотрим опыт, который нам продемонстрирует что произойдёт с информацией если вдруг появятся помехи.

Опыт. В кристаллизатор налить чистой воды (соблюдать правила техники безопасности). Заранее приготовить лист бумаги формата А4, на котором написать акварельными красками “Привет!”. Вопрос: Как вы думаете, что произойдет, если лист бумаги поместить в воду? Достоверна ли будет информация, написанная на листе? Что явилось причиной этого недоразумения? (Помехи). Приведите примеры, когда информация становится недостоверной из-за помех? (игра “Поломанный телефон”, поломка на телефонной станции, слухи или сплетни).

Источники и приемники информации могут быть как одушевленными (животное) так и не одушевленными (персональный компьютер) предметами, явными (учитель-ученик) и косвенными (шум воды может говорить о близости водопада). Встречаются такие ситуации, когда приемник информации, является одновременно и передатчиком, и наоборот источником информации (учитель-ученик, родители-дети, пользователь-компьютер и т.д.)

5. Практическая работа

1 группа – работает за компьютером (объяснить задание). Заполните пустые ячейки таблицы. (задание находиться в рабочих папках вашего компьютера)

№ Ситуация Источник Приемник Характер передачи 1 Школьник читает текст в учебнике Учебник Школьник Односторонний (1) 2 Бабушка читает письмо Письмо 3 Мальчик просыпается от звонка будильника Будильник 4 Разговаривают две подруги Таня и Лена Таня и Лена Таня и Лена Двусторонний (2) 5 Учитель объясняет новый материал всему классу Учитель 6 Регулировщик управляет потоками машин и пешеходов Регулировщик Пешеходы, водители 7 Человек читает объявление в газете Газета 8 Завуч вывешивает листочек с изменениями в расписании уроков Завуч Ученики и учителя 9 Диспетчер сообщает, что автобусный рейс отменяется Пассажиры 10 Вывешен знак, запрещающий проезд по улице Водители 11 Мальчик получил пригласительный билет на елку Билет Мальчик

2 группа работает на месте, за партами - готовит выпуск “живой газеты”.

Ребятам выдаю листы белой бумаги, набор картинок, ножницы, клей, цветные карандаши, фломастеры. Ребята вырезают одну из картинок и дорисовывают вторую, указывают источник, приёмник и вид передачи информации

Придумайте примеры передачи вашего вида информации, укажите приемник и источник в вашей ситуации, учтите характер канала связи. Затем выходят к доске рассказывают те ситуации, которые они придумали.

Итак, как происходит передача информации?
Какой характер может носить канал связи?

Что такое помехи, приведите примеры7

7. Домашнее задание. Параграф 1.5 упражнение в буклете “передача информации” ( Приложение )

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎