Методическое пособие «Сборник диктантов для 2 класса»

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

- написание сочетаний –ча, -чк;

- безударная гласная, проверяемая ударением;

- написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

- большая буква в именах, отчестве, фамилии людей, в начале предложения;

- ь-знак – показатель мягкости;

- слов с двойными согласными;

- деление слов для переноса

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Ольга жила у бабушки. Бабушка Анна Петровна заставляла внучку рано вставать. Она учила её шить и любить всякий труд. Люди часто хвалили девочку за ловкость в работе. А Ольга всегда думала о своей бабушке.

Грамматическое задание.

Записать слова, разделяя их для переноса.

1 вариант: капуста, морковь, майка.

2 вариант: яблоко, письмо, суббота.

Спиши слова, поставь в них ударение:

1 вариант: осень, мороз, зима.

2 вариант: сосны, осины, лесок.

Вставь пропущенные буквы:

1 вариант: ж..лище, ч..гун.

2 вариант: ш..рина, кач..н.

Контрольный диктант по русскому языку (2 четверть)

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

- написание сочетаний –ча, -чк;

- безударная гласная, проверяемая ударением;

- написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

- большая буква в именах, отчестве, фамилии людей, в начале предложения;

- ь-знак – показатель мягкости;

- слов с двойными согласными;

- деление слов для переноса

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Мы бежим по лесной тропе. Дышим во всю грудь. Путь лежит через чащу. Со всех сторон стволы лип. Смотри вперёд! Там бежит лиса. В траве видны её спина и чудесный хвост.

Грамматическое задание.

Подбери к слову однокоренные слова.

Вставь, если надо, пропущенную букву:

1 вариант: раз(?)ехаться, пере(?)езд.

2 вариант: под(?)ёмник, при(?)ёмник.

Разбери слово по составу:

1 вариант: чудесный.

2 вариант: пушистый.

4* Подбери слова к схемам: ¬ ٨ , ¬ 

Контрольный диктант по русскому языку (3 четверть)

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

- написание сочетаний –ча,-ща,-чу,-щу,-жи,-ши,-чн,-чк;

- безударная гласная, проверяемая ударением;

- написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

- большая буква в именах, отчестве, фамилии людей, в начале предложения;

- ь-знак – показатель мягкости;

- слов с двойными согласными;

- правописание предлогов и приставок

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Весна наступила.

В воздухе запахло весной. Быстро тает снег. Шумно бегут весёлые ручейки. Уже появилась свежая молоденькая травка. Из дальних стран летят перелётные птицы. Лёд на реке потемнел. Всё теплее греет солнце. Вода несётся бурными потоками. Вот вода выступила из берегов и затопила луга.

Весеннее половодье приносит людям много бед. (49 слов)

Грамматическое задание.

Разобрать предложение по частям речи:

1 вариант: Бегут весёлые ручейки.

2 вариант: Вода несётся бурными потоками.

Разобрать слова по составу:

1 вариант: перелётные

2 вариант: затопила

Найди лишнее слово (часть речи):

Солнце, красивый, скоро, летать.

Контрольный диктант по русскому языку (4 четверть)

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений, связанных с написанием текста под диктовку с осознанным использованием изученных орфограмм во втором классе.

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

У Дины жил рыжий котёнок. Он был весёлый и пушистый. Звали котёнка Мурзик. Любил Мурзик спать под кроватью.

Один раз залез он в корзину и заснул. Дина взяла корзину и унесла в чулан. Долго искала Дина любимца. Только вечером вспомнила про корзину. Мурзик был найден.

Слова для справок: один, кровать, корзина.

Грамматическое задание.

В первом предложении выделить главные члены предложения.

Подобрать проверочные слова:

1 вариант: ст..рик - ………

2 вариант: м..рской - ………

Разобрать слова по составу:

1 вариант: беленький, заморозки.

2 вариант: подарки, маленький.

4. Запиши примеры однозначных и многозначных слов (по два)

Стартовый срез

по русскому языку 2 класс.

Цель: 1. Выявить остаточные знания. Проверить у учащихся сформированность навыков и умений:

- знаки препинания в конце предложения;

- большая буква в начале предложения;

- ь-знак – показатель мягкости;

- большая буква у имён собственных;

2.Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Анара перешла во второй класс. Она уже хорошо читает, пишет. Девочка любит играть, петь. Анар любит свою школу. (18 слов)

Промежуточный срез

по русскому языку 2 класс.

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

- написание сочетаний –ча, -чк;

- безударная гласная, проверяемая ударением;

- написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

- большая буква в начале предложения;

- ь-знак – показатель мягкости;

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Около лесной сторожки есть пруд. К пруду ведёт узкая дорожка. На берегу беседка. Вокруг пруда растут красивые берёзки и ёлочки. Вода в пруду чистая и холодная. Водятся там лещи и караси. Мы часто ловим рыбу. Ох, и вкусная уха из свежей рыбы! (43 слова)

Грамматическое задание.

1. Вставь пропущенные буквы:

1 вариант: заря..ка, коро..ка;

2 вариант: бере..ка, тра..ка;

2. Списать слова, выделить окончания:

1 вариант: кошка, кошки, с кашкой;

2 вариант: весёлый, весёлая, веселье.

3. Обозначь корень слова

1 вариант: дружок, цветной, полёт, ледник.

2 вариант: лесок, смешной, поход, цветник.

Итоговый срез

по русскому языку 2 класс.

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам за год:

- написание сочетаний –ча, ща, -чк, -чн;

- безударная гласная, проверяемая ударением;

- написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

- большая буква в начале предложения;

- ь-знак – показатель мягкости;

-умение находить и обозначать главные члены предложения;

-умение разбирать слова по составу;

- умение выполнять фонетический разбор.

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Весной Рома забыл в лесу кепку. В июне мальчик опять пошёл по лесной тропе.

Он увидел на сучьях дерева свою кепку. Птички летали над ней. А в кепке пищали

Рома решил не трогать гнездо. Он стал крошить на траву хлеб. Потом мальчик

тихонько отошёл. (46 слов)

Грамматическое задание.

1. Определи и подчеркни главные члены предложения.

1 вариант: В саду росли красивые цветы.

2 вариант: Осенью люди собирают урожай.

2.Разбери слова по составу.

1 вариант: походный, земля.

2 вариант: подводник, белый.

3. Выполни фонетический разбор слова.

1 вариант: маяк

2 вариант: вьюга

Проверочный диктант 2 класс.

Тема: Повторение

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанные с написанием:

- сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

- большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, в начале

- слов с мягким знаком на конце и в середине слова;

- слов с безударными гласными;

- выполнять фонетический разбор

Развивать орфографическую зоркость.

Три медведя.

Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла к домику.

В домике этом жили три медведя. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу. (38 слов)

Грамматическое задание.

Выполнить фонетический разбор слов: лес, ель

Проверочный диктант 2 класс.

Тема: Состав слова.

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанность с написанием:

- сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

- слов с мягким знаком на конце и в середине слова;

- большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, в начале

- слов с безударными гласными;

- выполнять разбор слов по составу.

Развивать орфографическую зоркость.

Кончается летний денёк. Ещё тепло. Над селом Щукино яркий закат. Через час будет светить луна среди звёзд. По лесной тропе побежит волк. Пойдёт спать в чащу медведь. (27 слов)

Грамматическое задание.

Разобрать по составу слова: побежит, денёк, звёздный.

Проверочный диктант 2 класс.

Тема: Имя существительное.

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанность с написанием:

- сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

- слов с мягким знаком на конце и в середине слова;

- большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, в начале

- слов с безударными гласными;

- деление слов для переноса;

- написание парных согласных на конце слова;

- умения находить имена существительные в предложении;

- умение определять число, род имён существительных;

- определять одушевлённые и неодушевленные имена

Помогите друзьям.

Настали морозные дни. Снег замёл все дорожки в лесу. Петя встал на лыжи и

побежал в лес. Он повесил кормушку на большой дуб. Прилетели синички и снегири. Жадно клюют они зёрна и крошки. Завтра Петя опять придёт в лес. Помоги и ты пернатым друзьям! (46 слов)

Грамматическое задание.

1. 1 вариант: В третьем предложении текста найди и подчеркни имена

2 вариант: Во втором предложении текста найди и подчеркни имена

2. Определи число имён существительных:

1 вариант: Мяч, скакалка, шкафы, окно, цветы.

2 вариант: Работа, ребята, люди, буквы, предложения.

3. Определи род имён существительных:

1 вариант: Окно, двери, дядя, стулья, парта.

2 вариант: Дерево, машину, самолёт, грибы, облака,

4. Выпиши в два столбика имена существительные одушевлённые и

неодушевлённые.

1 вариант: Котенок, лапы, матрос, яблоко, человек, корабль.

2 вариант: Деревня, корова, море, галчонок, печка, почтальон.

Проверочный диктант. 2 класс

по теме «Имя прилагательное».

Цель: 1. Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

- написание сочетаний –ча, -чк;

- безударная гласная, проверяемая ударением;

- написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

- большая буква в начале предложения;

- ь-знак – показатель мягкости;

2.Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

3.Проверить умение распознавать имя прилагательное. Определять число и род имён прилагательных.

Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река. Уснула, как в сказке. Ходит зима по горам, по долинам в больших валенках, по сторонам поглядывает.

Вот бугорок в поле. Проказник- ветер сдул с бугорка белую шапку. Нужно её снова надеть. Серого зайчишку зима одела в белую шубку.

Грамматическое задание:

1.В предложении найди и подчеркни имена прилагательные. Определи число.

I вариант: Под тёплым солнцем даже в глухих местах растаял последний

II вариант: Из далёких стран вернулись на родину наши пернатые друзья.

2. Поставь вопрос к имени прилагательному.

I вариант: Ночь (…?) короткая, вечер (….?) свежий, цветы (….?) душистые,

II вариант: Воздух (….?) чистый, небо (….?) голубое, страны (….?) далёкие,

3. Определи род имён прилагательных.

I вариант: Берёзовая роща, пушистый зверёк, сладкий фрукт, яркое солнце,

II вариант: Тёплое солнце, дикая кошка, тёмный лес, безоблачное небо,

Проверочный диктант. 2 класс

по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

Цель: 1. Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

- безударная гласная, проверяемая ударением;

- написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

- большая буква в начале предложения;

- ь-знак – показатель мягкости;

- знак препинания в конце предложения

2.Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

3.Проверить умение распознавать главные члены предложения. Определять второстепенные члены предложения.

На лесной опушке появился из земли гриб боровик. После грибного дождя он подрос и стал красавцем. У него крепкая ножка и скользкая коричневая шляпка. Он хорошо скрыт в траве. Ежи и бельчата рады грибу. Вкусное кушанье! (37 слов)

Грамматическое задание:

1. Подчеркни главные члены предложения. Определи какой частью речи они выражены.

I вариант: Ребята из нашего класса ходят в спортивные кружки и

II вариант: В мягкой траве скачут зелёные лягушки.

2. Разбери слова по составу.

I вариант: грибной, подрос

II вариант: шляпка, подрос

Проверочный диктант

по блоку «Звуки и буквы. Правописание гласных и согласных»

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанность с написанием:

- сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

- большой буквы в начале предложения;

- слов с безударными гласными проверяемыми и не проверяемыми;

- деление слов на слоги и для переноса;

Умная галка.

Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. В кувшине вода была только на дне. Галка стала кидать в кувшин камушки. Вода поднялась. Теперь можно было пить.

(28 слов) (По Л. Толстому)

Грамматические задания:

1. Раздели слова на слоги и для переноса, поставь ударение:

Аптека, яблоня, зима, труд, глухарь, кот.

2. Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы:

Образец: денёк - день

Проверочный диктант. 2 класс

Тема: «Глагол. Предлог»

Цель: проверить сформированность умений и навыков учащихся

- писать корневые орфограммы

- различать приставки и предлоги

- находить в предложении глаголы;

- определять число глагола

Настали первые дни весны. Выглянуло яркое солнышко. У крыльца разлились большие лужи. Как кругом весело! Всюду звенит звонкая капель. Миша и Яна взяли дощечку и смастерили чудесную лодку. Она поплыла по воде. Дети бежали за ней и весело кричали.

Грамматическое задание.

1. I вариант: В первом предложении найди глагол и подчеркни его.

II вариант: Во втором предложении найди глагол и подчеркни его.

2. I вариант: Определи число глаголов:

прилетели, выглянуло, смастерили, поплыла.

II вариант: Определи число глаголов:

звенит, бежали, разлились, хлюпает.

3. Запиши слова раскрой скобки:

I вариант: (по)воде, (по)бежали, (со)снегом, (за)лодкой, (за)кричать.

II вариант: (по)дорожкам, (по)весили, (на)березу, (в)гнездо, (в)бежать

Предлагается методическое пособие «Сборник диктантов для 2 класса» начальных классов общеобразовательной школы, которое составлено на основе требований Государственного общеобразовательного стандарта РК и учебной программы по русскому языку. Рекомендуется использовать учителям начальных классов. Методическое пособие разработано с учетом возрастных особенностей учащихся и согласно программного материала. Данное методическое пособие относится к категории измерителей по русскому языку во 2 классе. В структуру грамматических заданий включены задания обязательного и творческого характера. ОТРЫВОК ИЗ ТЕКСТА Контрольный диктант по русскому языку (4 четверть) 2 класс Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений, связанных с написанием текста под диктовку с осознанным использованием изученных орфограмм во втором классе. Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль. Диктант. Котёнок. У Дины жил рыжий котёнок. Он был весёлый и пушистый. Звали котёнка Мурзик. Любил Мурзик спать под кроватью. Один раз залез он в корзину и заснул. Дина взяла корзину и унесла в чулан. Долго искала Дина любимца. Только вечером вспомнила про корзину. Мурзик был найден. (45 слов) Слова для справок: один, кровать, корзина.»