Проект Родной город вдымке легенд

Тип проекта: творческий, долгосрочный (октябрь – май 2015-2016года).

Участники проекта: дети группы, воспитатели, родители.

Актуальность: На современном этапе развития общества воспитание будущего гражданина - патриота своей страны становится очень актуальным и особенно трудным, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение.

Цель проекта: поддерживая детскую инициативу в познавательно-исследовательской деятельности, воспитывать в детях патриотические чувства, дать основные представления о родном городе, его достопримечательностях и людях, прославивших Красноярск.

Задачи: познакомить с историей возникновения и современной историей Красноярска; развивать стремление знать как можно больше о родном городе и стимулировать к самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности; воспитывать самостоятельность.

При реализации проекта осуществляется интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Этапы реализация проекта:

План проекта появился после того как девочка из нашей группы переехала в новую квартиру. Дом оказался стоящим неподалеку от часовни Параскевы пятницы. Придя в детский сад, Настя рассказала нам о своем новом доме и задала вопрос: «А почему часовня так называется? И кто такая Параскева?» Рассказывая историю о часовне, было отмечено, что часовня одна из главных достопримечательностей нашего города. И вот тут посыпались вопросы: «А какие еще достопримечательности есть в Красноярске? А кто из жителей Красноярска стал знаменит? и т.д.» Патриотическое воспитание у дошкольников это сложный и трудоемкий процесс. А любовь к близким людям, к своему городу играют важную роль в становлении личности ребенка.

I . Подготовительный этап.

1. Организация предметно-развивающей среды:

ü Подбор демонстрационного и литературного материала о Красноярске.

ü Подборка дидактических игр по тематике.

ü Подбор музыкального репертуара.

ü Подбор презентаций и видеороликов о Красноярске.

2.Работа с родителями (оформление родительского уголка по теме проекта; консультации для родителей для повышения уровня знаний родителей по данной теме).

II . Основной этап.

В рамках реализации проекта «Родной город в дымке легенд» было реализовано несколько мини-проектов, таких как: «Достопримечательности Красноярска», «Фонтаны – гордость Красноярска», «Люди, прославившие Красноярск».

1. Организация предметно-развивающей среды.

В группе был расширен и обогащен новыми материалами патриотический уголок. В прямом доступе для детей находились все материалы для совместной и самостоятельной работы.

2. Организация совместной деятельности с детьми, проведение познавательных мероприятий.

Речевое развитие:

- Беседа «Что я знаю о Красноярске».

- Беседа «Нам есть чем гордиться».

- Рассказы детей о людях, прославивших Красноярск.

- Чтение легенд о Енисее и Ангаре.

- Чтение легенды о похищении Европы.

- Чтение произведений, написанных красноярскими авторами: В.П.Астафьев – «Далекая и близкая сказка», «Чудо - мальчик в белой рубахе»; Лисовский Казимир Леонидович – «На часовенной горке», «Мальчик».

Социально – коммуникативное развитие:

- Отгадывание загадок о достопримечательностях Красноярска.

- Игровое упражнение : «Я экскурсовод».

- Рассматривание картин знаменитых художников Красноярска и составление по ним описательных рассказов.

- Дидактические игры: «Да – нет», «Зашифрованное слово», «Отгадай-ка», «Расскажем сказку вместе».

- Сюжетно – ролевые игры: «Путешествие по улицам Красноярска», «Экскурсия в «Роев ручей».

- Экскурсия по Красноярску.

- Целевая прогулка к фонтану «Валентин и Валентина».

- Целевая прогулка к памятнику красноярского художника А.Поздеева.

Художественно – эстетическое развитие.

- Выставки рисунков: «Фонтан моего города», «Красноярский Биг – Бен», «Достопримечательность Красноярска, о которой я могу рассказать».

- Выставки макетов достопримечательностей Красноярска.

- Создание книги «Знаменитые земляки».

- Прослушивание музыкальных произведений красноярских композиторов и исполнителей.

- Создание книги о достопримечательностях Красноярска.

Познание:

- «Как появился Красноярск»

- «Красноярск и его фонтаны».

- «Мы гуляем по улицам Красноярска».

- просмотр видеороликов о Красноярске.

3. Работа с родителями:

- консультации для родителей: «Красноярск наша малая родина», «Патриотическое воспитание дошкольников».

- создание макетов достопримечательностей Красноярска.

- подготовка информационного материала о людях, прославивших Красноярск.

- экскурсия по Красноярску.

- создание мини – музея «История Красноярска».

III . Итог.

1.Книга «Знаменитые земляки».

2. Выставка макетов достопримечательностей Красноярска.

3.Книга о достопримечательностях Красноярска.

4.Создание мини – музея «История Красноярска».

5. Презентация книжек-малышек для детей младшей группы.

Результат: ребенок проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свой город, его достижения, имеет представление о важнейших исторических событиях. Овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности. Ребенок способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности.