Технологическая карта урока 2 класс

- создать условия для формирования у учащихся умения задавать общий вопрос и давать на него краткий ответ с опорой на модель, используя конструкцию Have / has got . Yes I have / No I haven ’ t .

Образовательная : познакомить с лексическими единицами и грамматическими конструкциями, позволяющими описывать семейное древо.

Развивающая : Развивать коммуникативные компетенции: навыки говорения, ведения диалога- расспроса. Развивать речемыслительные и познавательные способности.

Воспитательная : Воспитывать культуру общения и семейные ценности.

Планируемый результат

Предметные умения

1. сопоставлять родственные связи, отвечая на вопрос Who is it ?

2. вести диалог-расспрос используя глагол Have / has

3. составлять генеалогическое древо

4. накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения

Личностные: Уметь выбирать оптимальные

формы общения во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные : Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы, рассказывать о себе и других с опорой на модель.

Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в подвижных играх.

Основные понятия

члены семьи , близкие родственники

Лексические единицы и фразы по теме «Семья»

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Фонетическая и речевая разминка

Работа со схемами- опорами.

-Книга для учителя

-Аудиоприложение на CD MP 3

-анкеты для оценивания

Этапы работы

Содержание этапа

Организационный этап учебного занятия

Используемые ресурсы

1) Оргмомент (настрой на урок)

1минута

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель – настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся :

“Good morning, good morning, good morning to you! Good morning, good morning I’m glad to see you! Sit down, please! ”

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

Произносят стих-приветствие

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

2) Мотивация к учебной деятельности.

3) Речевая и фонетическая зарядка

картинка Baby monkey’s family

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Look at the picture! Скажите кто это ? Who is it ?

учитель указывает на иллюстрацию,

какое стихотворение мы знаем о семье?

I’ve got a father

I’ve got a mother

I’ve got a sister

And my little brother

Father, mother, sister, brother

Hand in hand with one another

Let’s repeat!

Let’s sing a song!

Let’s play a game!

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

This is baby monkey’s family.

произносят стих по заданной теме

поют песню, играют в игру с использованием мультимедийной доски

This is my dad

This is my mum

This is my sister

This is my brother

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Этап целеполагания

Используемые ресурсы

Целеполагание и мотивация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель - поставить познавательную задач

Ребята как вы думаете о чем сегодня мы будем говорить?

Как нам правильно сказать по английский слово семья?

Now let’s make our own “Family Tree”.

У вас на парте листы, не переворачивайте их и не показывайте друг другу.

У вас есть фото семьи ваша задача подписать недостающие имена и сделать соответствующие подписи на своем листке.

после этого вам необходимо сверить свои ответы с листком соседа.

Цель –сформулировать задачу урока

отвечают на вопросы учителя

составляют семейное древо+рассказ по фотографии (работа в парах).

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

Этап повторения изученного материала

Используемые ресурсы

Опрос по ранее изученному материалу

( проверка домашнего задания)

6минут

Слайд кроссвордом, кроссворд

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель - развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

Для того чтобы нам продолжить давайте проверим как вы выполнили домашнее задание.

Дома вы читали и переводили текст “ Family Tree ” а для того чтобы нам понять насколько хорошо вы справились с заданием разгадаем кроссворд.

Цель – повторить пройденный материал

разгадывают кроссворд на тему “ my family ”, используют лексику разобранную в упражнении д.з.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Этап закрепления учебного материала

Используемые ресурсы

Kate 's family. CD

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель- расширение освоения в речи форм знакомства, развитие навыков монологической речи с использованием новых ЛЕ

I’ll draw a family Tree. Listen and say whose Family Tree is it?

Now let’s listen and read about Tom’s family.

выполняют задания после текста.

Yes / no

Цель - научиться рассказывать о других с опорой на грамматические модели.

Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные : Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность.

Динамическая пауза

Используемые ресурсы

3 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель - смена учебной деятельности на уроке, повторение числительных.

Вызываю всех к доске. Прошу сделать круг. Дети медленно кружатся произнося слова считалочки.. Они останавливаются и задают друг другу вопрос по опроной модели Have you got a …? Yes I have / No I haven ’ t .

Цель –закрепить речевую модель Have got … на английском языке и сделать двигательный перерыв.

Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ в речи.

Коммуникативные: Понимать и произвольно произносит новые ЛЕ.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.

Этап формирования навыков чтения и письма

Используемые ресурсы

Используемые ресурсы

3минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель -подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

“Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, чем мы с вами занимались на уроке, какие задания вам понравились, а какие показались сложными.

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы отмечают в листах +/- понравившиеся и вызывавшие трудности задания.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные : Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Итоговый этап учебного занятия

Используемые ресурсы

Домашнее задание

2 минуты

Учебник, рабочая тетрадь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Составить свое генеаологическое древо “ The lesson is over . Goodbye !”

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные : Использовать речь для регуляции своего действия.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 937 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 146 человек из 50 регионов

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 1150 человек из 83 регионов

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

5 618 267 материалов в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

«Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

• Английский язык
• 6 класс
• Конспекты

• Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
• Тема: Reading

• 31.12.2020
• 996
• 31

• Английский язык
• 5 класс
• Другие методич. материалы

• Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

• 31.12.2020
• 7070
• 165

• Английский язык
• 3 класс
• Другие методич. материалы

• Учебник: «Английский язык», Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др.

• 31.12.2020
• 1445
• 17

• Английский язык
• 9 класс
• Статьи

• Учебник: «Английский язык», Вербицкая М.В., Маккинли С., Хастингс Б., Миндрул О. С., Твердохлебова И. П. / Под ред. Вербицкой М.В.
• Тема: Unit 5. Keeping up-to-date

• 31.12.2020
• 283
• 1

• Английский язык
• 6 класс
• Другие методич. материалы

• Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

• 31.12.2020
• 322
• 3

• Английский язык
• 6 класс
• Другие методич. материалы

• Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

• 31.12.2020
• 292
• 2

• Английский язык
• 5 класс
• Рабочие программы

• Учебник: «Английский язык. Второй иностранный», Афанасьева О.В., Михеева И.В.

• 31.12.2020
• 1180
• 5

• Английский язык
• 2 класс
• 3 класс
• Рабочие программы

• Учебник: «Английский язык», Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др.

• 31.12.2020
• 1546
• 1

• Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
• Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
• Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 23.12.2020 56
• DOCX 41.7 кбайт
• 0 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Аржанова Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 1 год и 2 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 33488
• Всего материалов: 237

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В России учреждены премии для лучших преподавателей в области музыкального искусства

Время чтения: 1 минута

Правительство запустило информационный портал для россиян «Объясняем.РФ»

Время чтения: 1 минута

Школьник из Забайкалья выиграл суд против оскорбившего его учителя

Время чтения: 1 минута

ФАС проверит обоснованность роста цен на детские товары

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения проведет всероссийское родительское собрание о защите детей от информационных манипуляций

Время чтения: 1 минута

В России отменили экзамены по английскому языку IELTS

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.