Аннотация к рабочей программе по окружающему миру 4 класс

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру 4 класс

Рабочая программа по окружающему миру в начальных классах составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (2004 г.), примерной программы начального общего образования по окружающему миру и программы «Мир вокруг нас» А.А. Плешакова. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Реализуется рабочая программа по окружающему миру на основе программы А.А. Плешакова «Мир вокруг нас» Ориентирована на использование учебников:

  • Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учебн. Для 1 класса нач. шк.
  • Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учебн. Для 2 класса нач. шк. В 2 ч.
  • Учебник: «Мир вокруг нас». Учеб. для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. / А. А. Плешаков.
  • Учебник: «Мир вокруг нас». Учеб. для 4 кл. нач. шк. В 2 ч. / А. А. Плешаков. 2.

Структура документа

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, его цели изучения, основное содержание курса с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения разделов и тем, требования к уровню подготовки окончивших начальную школу.

3. Общая характеристика учебного предмета

Окружающий мир как учебный предмет несет в себе большой развивающий потенциал: у детей формируются предпосылки научного мировоззрения, их познавательные интересы и способности; создаются условия для самопознания и саморазвития ребенка. Знания, формируемые в рамах данного учебного предмета, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего школьника.

В процессе изучения курса «Мир вокруг нас» осуществляется систематизация и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта учащихся, вос­питание у них любви к своему городу (селу), к своей Родине.

Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопро­сов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве. Это позволяет уже на самом раннем этапе школьного обучения начать формирование у детей целостного представле­ния об окружающем мире, о месте в нем человека. В курсе рас­крываются доступные пониманию учащихся взаимосвязи, существующие в природе и общественной жизни. Идея связей как бы цементирует разнообразные элементы содержания курса, значи­тельно усиливая его воспитательный и развивающий потенциал.

Особенностями содержания этого учебного предмета являются: интегрированный характер предъявления естественнонаучных и обществоведческих знаний, особое внимание к расширению чувственного опыта и практической деятельности школьников, наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы.

Основные содержательные линия Окружающего мира определены стандартом начального общего образования: это разделы: «Как устроен мир», «Это удивительная природа», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Чему учит экономика», «Путешествие по городам и странам».

Учебный предмет «Окружающий мир» вносит существенный вклад в формирование информационной культуры младших школьников; они осваивают различные способы получения информации, используют алгоритмы, модели, схемы и др.

4. Цели обучения

Изучение окружающего мира в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

  • развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
  • освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;
  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

5. Цели реализации данной программы

  • Структурировать учебный материал, определить его количественные и качественные характеристики для 1-4 классов.
  • Определить инвариативную (обязательную) часть учебного курса
  • Определить выбор вариативной части учебного курса.
  • Определить последовательность изучения материала учебного курса.
  • Наметить пути формирования системы знаний, умений, и способов деятельности развития и социализации обучения.

6.Место предмета в учебном плане

В Федеральном базисном учебном плане на изучение окружающего мира в 1-4 классах отводится по 2 часа в неделю. В 4 классе на изучение окружающего мира в I-II четверти отводится по 2 часа, в III-IV четверти по 1 часу. По одному часу в III-IV четверти отдаётся на изучении модуля Основы православной культуры курса ОРКС. Всего на изучение окружающего мира в 1-4 классах отводится 248 часов.

7. Результаты обучения

Результаты обучения окружающему миру изложены в разделе «Требования к уровню подготовки окончивших начальную школу», который полностью соответствует Госстандарту.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎