"Россия в начале 19 в."

Автор: Сурмятова Светлана НиколаевнаДолжность: учитель истории и обществознания Учебное заведение: МБОУ СОШ №6 Населённый пункт: город Урай Наименование материала: Разработка урока по смысловому чтению Тема: "Россия в начале 19 в." Раздел: среднее образование

Открытый урок по теме «Российская империя в начале 19в.», 8класс (смысловое чтение).

Учитель: Сурмятова Светлана Николаевна, МБОУ СОШ №6, г. Урай

Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Сегодня на уроке мы будем говорить о новой теме

в рамках нового курса – «Развитии Российской империи в ….» - пароль? (висит у входа в

кабинет) – правильно - 19 века.

Цель: формирование общих представлений учащихся развитии Российской империи в

первой половине XIX века. Учащиеся отвечают на вопросы учителя (можно прописать на

доску или интерактивную доску):

? первая половина 19 в.

? вторая половина 19 в.

Запишите тему урока.

территориальной, национальной, сословной структуры Российской империи;

по итогам работы обучающихся, подвести учащихся к выводу о необходимости

проведения реформ в России;

сравнивать, оценивать исторические явления; развивать умение использовать

ранее изученный материал;

умение работать с данными таблицы, документами; развивать картографические

формировать отрицательное отношение к крепостничеству.

Тип урока: изучения нового материала.

Ребята, работаем мы сегодня с вами в трех группах, у каждой группы будет индивидуальное

задание (индивидуальное задание каждой группе в нескольких экземплярах лежит на столах).

А также по ходу урока вам нужно будет заполнить план – конспект (распечатанный заранее

материал лежит в нескольких экземплярах на столах), прикрепить его к доске и озвучить, что

вы (ваша группа) там написали.

Актуализация опорных знаний учащихся

Сегодняшний урок первый в курсе «История России в начале XIX века», поэтому

актуализируются знания учащихся по истории России, изученной в 7 классе по истории

происходит после записи темы урока в тетрадь. После этого можно

использовать интерактивный метод «Мозговая атака» или что то другое.

? Ребята, как вы думаете, какие вопросы мы должны с вами рассмотреть на уроке, чтобы

тема, записанная на доске, была раскрыта как можно шире, изучена как можно более

Можно записать идеи учеников на интерактивную доску.

Изучение нового материала. Работа в группах по учебнику (заполняют план – конспект).

1 группа. Начало промышленной революции. Изменения в финансовой системе.

2 группа. Перемены в сельском хозяйстве. Изменения в жизни общества.

3 группа. Российская империя на рубеже 18-19 вв. Население Российской империи.

представляют свои отчет (2 человека от группы).

Закрепление новых знаний учащихся.

Учащиеся работаю с документом по теме урока, распечатанным заранее в нескольких

экземплярах, которые лежат на столах.

?Учитель или возможно дети сами ставят проблемные вопросы к документу. Можно

изначально к документу поставить любой проблемный вопрос, например: «Какие явления

в экономике свидетельствовали о разложении крепостнической системы в России?», «Как

можно с ними было бороться».

учащиеся работают с документов и отвечают на поставленные

к документу вопросы,

проговаривая ответы, отвечая, что на уроке они сегодня для себя выяснили.

6. Итоги урока. Рефлексия деятельности.

7. Домашнее задание пункт - 7,8, стр. 12-14.

А) выпишите новшества, связанные с началом промышленной революции

Б) выпишите новшества, в финансовой системе (пункт 2, стр. 9).

Работа с документом.

разложении крепостнической системы в России?».

Составьте 3-5 вопросов по данному документу и ответьте на них, цитируя текст.

А) выпишите, какие перемены произошли в сельском хозяйстве (пункт 3, стр. 9).

Б) выпишите изменения, которые произошли в жизни общества (пункт 4, стр. 10).

Работа с документом.

разложении крепостнической системы в России?».

Составьте 3-5 вопросов по данному документу и ответьте на них, цитируя текст.

А) выпишите, что собой представляла российская империя на рубеже 18-19 вв. (пункт 5,

Б) выпишите категории населения, которые проживали в Российской империи (пункт 6,

Работа с документом.

разложении крепостнической системы в России?».

Составьте 3-5 вопросов по данному документу и ответьте на них, цитируя текст.

Заполнить по ходу урока план – конспект

Хочу узнать

Документ 1. (Можно сделать несколько различных документов по данной теме)

В первой половине XIX века Россия оставалась аграрной страной. В сельском

хозяйстве было занято 9/10 ее населения. Около половины аграрного сектора составляло

помещичье хозяйство, другую половину занимала система государственного феодализма, в