Конспект НОД «Звуки [Т] — [Т’]. Буква Т»
- Закрепить согласные звуки [т] - [т’], познакомить с буквой Т.
- уточнить и закрепить произношение звуков [т], [т’];
-закрепить знание о понятии согласный звук, согласная буква;
-учить выделять звуки из состава слова;
-дифференцировать звуки по твердости-мягкости;
- продолжать формирование навыка звукового анализа;
- развивать фонематические процессы;
- развивать зрительное внимание, память, мышление;
-совершенствовать умение грамматически верно оформлять речевое высказывание;
- продолжать развивать координацию речи с движением.
-формировать взаимопонимание, доброжелательность, самостоятельность, инициативность, ответственность.
предметные картинки, конверты с фишками, схемы, пазлы-буквы, карандаши, кукла
Ход НОД:
-Здравствуйте, ребята! Все встали в круг. Мы ребята дружные. А еще какие?
-Мы большие, послушные, добрые.
-Давайте поделимся добром друг с другом!
-Я отдаю свою частичку добра тебе, Маша! (дети "делятся")
-Теперь мы стали еще добрее. Садитесь на места.
Пушистая вата плывет куда-то,
Чем вата ниже, тем дождик ближе (Туча)
Кто кричит во дворе,
Будит нас на заре?
У него есть перья - пух!
И зовут его.! (Петух)
Кто мне скажет, что за птица
В небесах, как ветер, мчится,
Белый чертит за собой
След в лазури голубой?
А ведёт её пилот! –
Что же это?. (Самолёт!
Слева бантик, справа бантик
У Красотки платье фантик.
Шоколадная. (Конфетка.)
-Молодцы! Скажите, какой звук встречается во всех словах?
-Во всех словах встречается звук [т].
-Правильно!Какой это звук? (характеристика звука).
Знакомство со звуками
Логопед проводит сравнительную характеристику звуков :
Звук [т] – согласный, глухой, твердый,мы его обозначаем синей фишкой.
Звук [т’] – согласный, глухой и мягкий,мы его обозначаем зеленой фишкой.
Различение звуков [т], [т’]
Игра "Расставь по полочкам"
Дети выходят к доске, берут картинку и ставят на полочку.
-Назовите слова с твердым звуком [т]
-Назовите слова с мягким звуком [т']
-Слышите, к нам кто-то идет? К нам в гости пришла кукла Тоня!
-Тоня, а почему ты такая грустная?
-Я не умею выговаривать звуки и меня плохо понимают мои друзья.
-Не грусти, Тоня, мы научим тебя красиво и правильно говорить.
-Послушайте как я говорю:
У меня есть друг. оля.
-Ты хотела сказать Толя?
-Да. (кукла называет слова без звука [т], потом за детьми повторяет правильно).
-Спасибо, что научили меня правильно говорить.
-Садись, посмотри как наши ребята готовятся к школе.
-Какой звук повторяется в этих словах?
-Повторяется звук [т]. Где он находится?
-Звук [т] находится в начале слова.
-Какой это звук?
-Во всех словах встречается твердый звук.
Игра закончи звуком [т’].
У девочки Насти
Собака рыжей масти.
Пришел к ней как-то в гости
С котенком мальчик Костя.
Собаке Лайке гос. (ть)
Принес большую кос. (ть).
Открыла Лайка пас. (ть,
Схватила кос. (ть) и шас. (ть)
Пол Настину крова. (ть,
Чтоб кот не смог доста. (ть).
Собака: хрус. (ть) да хрус. (ть,
Но вдруг такая грус. (ть!-
Застряла в пасти кос. (ть)
И колет, словно гвоздь!
Котенок крикнул:"Нас. (ть!
Раскрой собаке пас. (ть!"
Схватил когтями кос. (ть)
И спас собаку гос. (ть).
Котенок, Костя, Настя
Сияют все от счастья!
Весь день котенок Вася
Учил собаку Насти:
"Жадных, знай, никто не любит,
Жаднос. (ть, знай тебя погубит!"
-Какой звук вы добавляли? Какой это звук? Где он находится?
Пальчикова гимнастика "Дятел".
Дятел,дятел, (соединяем пальцы по очереди с большим)
-Эй, приятель (грозим пальцем)
Ты не жук! (указываем, указательным пальцем)
Тогда пока, (машем)
Но похож ты на жука!
Звуковой анализ.
Какой звук у нас в гостях? Какими фишками обозначаем?
Достаньте схемы и фишки.
Логопед показывает картинки, дети на местах выклалывают фишки.
Знакомство с буквой Т
ПРАВИЛО: Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем!
Показать образ буквы :
-На что похожа буква Т? (дети отвечают)
-Выложите букву из карандашей из 2, из 3.
Чтение слогов, слов:
ТА,АТ, ТО, ОТ, ТУ, УТ, ТИ, ИТ, КОТ, КИТ.
-Что вы сегодня узнали? Кукла Тоня вас благодарит за то, что вы ее научили красиво и правильно говорить.
Конспект логопедического занятия «Буква С, звуки [с]-[с’]» Тема: Буква С, звуки с, сь Форма: Путешествие в страну Звукарию. Задачи: 1. Познакомить с артикуляцией звуков с, сь, закрепить зрительный.
Конспект НОД с использованием ИКТ «Звуки [K], [K’], буква К» Конспект фронтальной НОД с использованием информационно - коммуникативных технологий и цифровых образовательных ресурсов в подготовительной.
Конспект НОД в подготовительной логопедической группе «Звуки С, Сь. Буква С». НОД в подготовительной к школе логопедической группе «Звуки С, Сь. Буква С» Составила: учитель-логопед Тарасова И. Г. Цель: — учить детей.
Конспект занятия по обучению грамоте «Буква М. Звуки [м] — [м’]» МДОУ детский сад комбинированного вида №24 «Сказка» г. Тамбов Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе Тема:.
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки [н], [н’]. Буква Н. Предложение. Большая буква в начале предложения и в именах» Цели занятия: познакомить детей с буквой Н; научить чи- тать слова с данной буквой, уметь отличать ее от других согласных; познакомить де.
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки [р], [р’]. Буква Р» Цели занятия: познакомить детей с буквой Р; учить читать с этой буквой слоги и слова, делить слова на слоги, ставить ударение; развивать.
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки [с], [с’]. Буква С» Цели занятия: продолжать знакомство с буквой С, учить со- единять ее с буквами Я, Ё, Е, Ю, И; различать на слух твердые и мягкие согласные.
План — конспект логопедического занятия на тему «Звуки [в] [в’], буква «В» Тема: Звуки [в] и [в'], буква «в» Цели: коррекционно-образовательные: - уточнить произношение звуков [в] и [в'] в речи детей; - учить детей.
Конспект НОД «Звуки [П]–[П’]. Буква П. «Веселый повар» Коррекционно-развивающие задачи. 1. Закрепление произношения и различение звуков П-П' в речи. 2. Звуковой анализ и синтез слов с опорой на.
Конспект занятия «Звуки [л], [л’]. Буква Л, л» Звуки [л], [л’]. Буква Л л. I. Организационный момент. • «Скажи наоборот» Высокий – низкий Широкий – узкий Грустный – весёлый Трусливый.