Урок обобщающего повторения на тему "Природные зоны России" (география 8-й класс)

Воспитательная. Совершенствовать навыки работы с различными географическими источниками информации.

Оборудование: Карта "Природные зоны России", атлас (стр4-5,14-15,18-19,20-21,22-23),фотографии животных и растений этих зон. Презентация к уроку.

Тип урока. Обобщающее повторение.

Метод. Репродуктивный и частично - поисковый.

1. Актуализация. Проверка знаний.

2. Работа с картами атласа.

4. Подведение итогов.

5. Домашнее задание.

(Природный территориальный комплекс - это закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов природы на определенной территории).

- Какие компоненты природы входят в состав природного комплекса? (Все компоненты природы тесно и неразрывно связаны друг с другом: солнечная радиация, географическая широта местности, рельеф, климат, почва, растительный и животный мир).

- В иерархии природных комплексов различают три главных уровня? (Локальный, региональный, глобальный).

- Дайте, пожалуйста, им характеристику? (Формирование природных комплексов локального уровня связано с местными факторами, имеющими небольшой радиус действия (например с отдельными элементами рельефа). К этому уровню относится фация, элементарная неделимая географическая единица, то есть однородный комплекс. Региональные природные комплексы формируются в результате влияния факторов с более широким радиусом действия : тектонических движений, солнечной радиации. Для этого уровня характерны природные зоны, области.

Глобальный уровень - это географическая оболочка, которая охватывает взаимопроникающие и постоянно взаимодействующие тропосферу, гидросферу, верхние слои литосферы, биосферу.

2. Работа с картами атласа.

Вспомним прошлые уроки и попробуем ответить на вопрос: " Почему Россия не везде одинакова?"

Природные комплексы (региональные) природные зоны расположены на Земле не хаотично, а закономерно. Вспомним как называется закономерность смены природных зон на равнинах.

На доске слайд 2. Проиложение1.

По настенной карте "Природные зоны" определить местоположение природных зон. Смена природных зон на территории России наблюдается с севера на юг.

- Арктические пустыни. На доске слайд 4. Приложение1.

- Тундра. На доске слайд 6. Приложение1

1) По карте природных зон определить положение тундры на территории России.

2) Записать в тетрадь характерные черты зоны тундры.

Полярный день и полярная ночь, снежный покров маломощный, но плотный, сильные ветры, короткое прохладное лето, множество озер и болот, нет деревьев (господство мхов, лишайников, кустарников: брусника, черника, морошка, карликовая березка).

Много перелетных птиц летом. Типичные животные лемминги, песцы, северные олени, полярные совы.

- Лесотундра. Слайд 5. Приложение 1.

1) По карте природных зон определить положение лесотундры на территории России.

2) Записать в тетрадь характерные черты лесотундры.

- Тайга На доске слайд.7.Приложение 1.

1)По карте природных зон определить положение зоны тайги на территории России.

2) Записать в тетрадь характерные черты таежной зоны.

- Лесная зона. На доске слайд 8 Приложение 1.

1) По карте природных зон определить положение смешанных и широколиственных лесов на территории России.

2) Записать в тетрадь характерные черты лесных зон.

- Степи и пустыни. На доске слайд 9 Приложение 1.

1) По карте природных зон определить положение степей и пустынь на территории России.

2) Записать в тетрадь характерные черты зоны степей и пустынь.

Зона степей. Информация учащихся. В южной части лесов нет. Здесь расположены безлесные зоны степей и пустынь.

Главные признаки степей:

- Травянистый покров образует плотную дерновину;

- Степи от лугов отличаются наличием ковыля;

- Внешний облик меняется в течение теплого периода, от весны до лета:

Проблемой степей является засуха и суховеи, пыльные бури. Давайте вспомним определение этих терминов.

Засуха-это длительный период без осадков при высокой температуре. Суховеи - это горячие и сухие ветры, иссушающие почву. Пыльными бурями называется ветер, подымающий верхний слой почвы.

- Пустыни: На доске слайд 10. Приложение 1.

Делаем записи в тетрадь со слайдов.

- Вернемся к нашему проблемному вопросу. Скажите, так в чем отличие северных безлесных зон от южных? (Географическим положением, климатическими условиями, рельефом) Вывод: Итак, сегодня мы подробно разобрали тему " Природные зоны России", выяснили их характерные черты, чем они отличаются друг от друга и как используются человеком, а сейчас проведем закрепление и заполним таблицу.

Таблица чертится на доске.
Название природной зоны Географическое положение Типичный облик Климатические условия Почвы Растительный и животный мир Использование человеком Проблемы и перспективы Арктич.пустыни Острова Северного Ледовитого океана Поверхность покрыта снегом Зима долгая и суровая Мхи, лишайники Загрязнение Тундра и лесотундра Побережье С.л. океана Многолетняя мерзлота Суровый климат Тундрово-глеевые Мхи, лишайники, кустарники, песец, сев олень. Вырубка леса, браконьерство. Тайга Хвойные породы Природные условия неодинаковы Отличается недостатком тепла Малоплодородные таежные и горно- таежные Широколиственные, мелколиственные леса Лесные ресурсы, пушнина Вырубка лесов, охота браконьерство: Лесная зона Южная часть русской равнины и юг Д.В. Разнообразна Своеобразные условия Дерново- подзолистые Разнообразные растения, бурый медведь, куница, белка, дятел ВедениеС/Х Вырубка леса, эрозии Степи Юг Европейской части, сибирь Хвойно- широколиственные леса Свое-образ-ные чернозем Злаки, ковыль, типчак ведениеС\Х Распаханность степей Полупустыни и пустыни Юг Прикаспия. Кавказ Пески и каменистая пустыня Пустыня сероземы Верблюжья колючка, кактусы, антилопы, ящерицы, змеи, грызуны.. Пастбищное животноводство Сухость климата, высокая испаряемость
Вопросы на закрепление

1. Почему лето в арктической пустыне холодное? (Потому что она расположена на островах Северного Ледовитого океана и на крайнем севере полуострова Таймыр).

2. Почему растительность не образует сплошного покрова? (Разнообразны природные условия, холодное короткое лето, большая часть территории покрыта льдом, угол падения солнечных лучей не велик, даже в полярный день, преобладающие территории имеют белый цвет, который отражает 70-80 процентов солнечной суммарной радиации).

3. Почему белые медведи впадают в спячку зимой? (Зимой лед становится более мощным, труднее добывать пищу).

4. Почему преобладают в арктической пустынные хищники? (Растительный покров скуден, пища только в море).

5. Почему медведь "белый"? (Покровительская окраска позволяет незаметно ждать добычу, а еще в белом волосе находятся пузырьки воздуха, что позволяет не замерзнуть от холода).

6. Почему полярники на дрейфующих станциях строго следят за чистотой снега? (Любое темное пятно увеличивает отражающую способность снега, и он быстрее начинает таить).

7. Назовите самую распространенную породу дерева в России? (Лиственница).

8.Почему почвы тайги, несмотря на большую растительную массу зоны, не плодородны? (Деревья многолетние,хвоя - неблагоприятный опад, образует кислоты, промыв почв при избыточном увлажнении не способствует накоплению гумуса).

9.Какое дерево в сибирской тайге называют ореховой сосной? (Кедр-сосна сибирская).

10.Как лиственница приспособилась к условиям тайги? (Сбрасывает хвою на зиму, корни в поверхностном слое почвы).

11.Как животные приспособились к условиям тайги? (Спячка, линька, запас жира).

12.Почему тайга сменяется на смешанные и широколиственные леса? (Более теплое и продолжительное лето и более мягкая зима).

13. Почему почвы широколиственных лесов плодороднее, чем почвы хвойных лесов? (Более благоприятный растительный опад листопадных деревьев. Длинное и теплое лето увеличивает продолжительность процесса почвообразования.)

14.Чем отличаются почвы смешенных лесов Дальнего Востока от смешанных лесов Русской равнины? (Леса Дальнего Востока разнообразнее по видовому составу).

15.Почему дикие животные открытых пространств и степей, как правило, живут стаями, а лесные животные - в одиночку? (Копытные животные тайги (лоси, олени) живут парами или семьями. Большое стадо не может укрыться в лесу и не может заметить хищников среди деревьев.)

4. Подведение итогов. Молодцы ребята вы сегодня хорошо поработали, я очень довольна результатами нашего сегодняшнего урока. Выставление оценок за урок.

5. Домашнее задание. Изучить параграфы 23, 24, 25, ответить на вопросы с.144, подготовиться к контрольной работе по теме :" Природные зоны России".

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎