Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему «Цветы»

1 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Венгеровский детский сад 4 Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему «Цветы» Выполнила: Воспитать высшей категории Василевская С.В. Венгерово 2016г.

2 Цель: развитие общих речевых навыков. Ход занятия - Ребята, посмотрите на меня. Я постараюсь по вашим лицам определить, какое у вас сегодня настроение. Вижу, что у большинства оно хорошее, веселое. У меня сегодня тоже веселое настроение. Давайте же передадим наше веселое настроение друг другу. Посмотрите на того, кто стоит рядом с вами, улыбнитесь ему и мысленно пожелайте что-нибудь хорошее. - Я хочу вам сегодня рассказать одну очень интересную историю, которую я случайно подслушала. Но сначала скажите мне, какие времена года вы знаете? (Зима, весна, лето, осень.) (Рассказ о споре времен года «Чьи цветы лучше» Б. Вовк с использование слайд-шоу) Заспорили когда-то времена года у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблуком Весна и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась подснежниками, ландышами, цветами мать-имачехи, анемонами, нарциссами - Мои цветы самые красивые, - говорит Весна. - Нет, - возражает ей Лето. Цветы у тебя и правда красивые, да только мои лучше! Взмахнуло Лето шляпкой, сплетѐнной из солнечных лучей, и рассыпало, не скупясь, свои цветы повсюду. Ветер подует звенят колокольчики. С душистого клевера собирает сладкий нектар шмель. Куда ни глянешь везде васильки, иван-чай, гвоздики, настурции, ромашки Холодом повеяла от зависти Осень. И краски лета поблѐкли. - Мои цветы не хуже, - так сказала Осень и повела багряным рукавом. Тут зацвели вереск, цикорий, гусиные лапки, хризантемы А что же Зима? Засыпала снегом и лес, и луга, и поля, дороги замела, запорошила крыши. Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом оранжереи цветут бегонии, цикламены, орхидеи

3 - Люди сад вырастили, а всѐ равно он зимний. Здесь цветы самые красивые, - хвалится Зима. Так до сих пор и спорят времена года у кого цветы самые лучшие. - А вы, ребята, как думаете, какие цветы самые красивые? - Так кто же догадался, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? (О цветах) - Правильно, сегодня мы будем говорить о цветах. - Для чего нужны цветы? (Для красоты, любоваться, чтобы сделать подарок) - А какой праздник мы отмечали в начале месяца? (Международный женский день 8 марта.) - И что же было главным из подарков для наших мам, бабушек? (Цветы) - А какие цветы вы дарили своим мамам, бабушкам? - А как мы назовем эти цветы, одним словом? (Садовые) - Где растут садовые цветы? (В саду, на клумбах, в теплицах, оранжереях.) - Назовите, какие еще садовые цветы вы знаете. (Роза, тюльпан, мак, гвоздика и т.д.) - Кто ухаживает за цветами в саду? (Садовник) - А есть еще полевые, луговые цветы. Как вы думаете, где они растут полевые, лесные цветы? (В поле, в лесу.) - Назовите полевые, лесные цветы. (Колокольчик, ромашка, василѐк и т.д.) - Какую пользу приносят цветы? (Цветы могут быть кормом для животных, их можно поставить в вазу, из цветов получают лекарства.) - Ребята, вы знаете, что некоторые цветы занесены в Красную книгу. Как вы думаете, что это за книга? (Книга, в которую занесены редкие растения, которых очень мало на земле.) - Правильно. А у нас в группе растут садовые или полевые цветы? (В группе растут комнатные цветы.) - Почему они так называются? (Эти цветы растут в помещении.) - Как мы ухаживаем за цветами? (Поливаем, рыхлим землю, стираем пыль с листочков, обрываем засохшие листья.)

4 - Каждый цветок, как и все предметы, состоит из частей. Игра «Назови части цветка» - Мне сейчас нужен будет помощник. И это будет (Ребенок выходит к доске и собирает цветок по частям) - Назовите самую главную часть цветка? (Корень). - Что идет после корня? (Стебель) - У цветка есть? (Листья.) - Далее после листьев? (Бутон) - А что такое бутон? (Нераскрывшийся цветок) - И остались? (Лепестки) - Какой цветок у нас получился? (Мак) - Сколько звуков в слове «мак»? (3) - Назови первый звук в слове «мак». (Звук [М]) - Какой второй звук в слове «мак»? (Звук [А]) - Какой звук мы слышим в конце слова «мак»? (Звук [К]) - А сколько слогов в слове «мак»? - А как мы изменим слово «мак», чтобы у нас получилось два слога? (Маки) Игра «Сложи цветок» - Для того, чтобы продолжить знакомство с цветами, мы должны разбиться на группы. У каждой группы будет свой конверт. - Достаньте содержимое конверта и постарайтесь сложить части так, чтобы получилась картинка. - Как называются цветы, которые у вас получились? (Роза, астра, колокольчик, тюльпан) - Какой цветок лишний? (Колокольчик) Почему? (Все цветы садовые, а колокольчик - луговой) - Цветы, как и люди, очень любят, когда им говорят комплименты. Игра «Какие цветы? (игра с прищепками) - Давайте скажем, какие цветы у нас? На каждый комплимент прицепляем прищепку.

5 Красивые, нежные, трепетные, свежие, яркие, пестрые, ароматные, молодые, весенние, садовые, полевые, крупные, маленькие. - На какой цветок похоже? (На ромашку) Игра «Доскажи словечко» - Много цветов мы сегодня уже назвали. Но есть и такие, которые мы знаем, но еще сегодня не вспоминали. Я предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко». Как зовут меня, скажи. Часто прячусь я во ржи, Скромный полевой цветок, Синеглазый (василек) Золотой и молодой, За неделю стал седой. А денѐчка через два Облысела голова. Спрячу-ка в карманчик Бывший (одуванчик) Цветики корзинкой С желтой серединкой, Белая рубашка. Хороша. (ромашка) Желтые, пушистые Шарики душистые. Их укроет от мороза В тонких веточках. (мимоза) В лепестки, как в плащ атласный, Спрятался цветок прекрасный. Не раскроется никак В огороде красный. (мак) Весной от снега очищаются

6 И хвоя, и валежник. И первым появляется В проталине. (подснежник) - А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. Повторяйте за мной. Раз два-три выросли цветы К солнцу потянулись высоко: Стало им приятно и тепло! Ветерок пролетал, стебелечки качал Влево качнулись- низко прогнулись. Вправо качнулись низко пригнулись. Ветерок убегай! Ты цветочки не сломай! Пусть они растут, растут, Детям радость принесут! сидели на корточках, встаем тянутся на носочках смотрят вверх раскачивают руками влево - вправо над головой наклоняются влево наклоняются вправо грозят пальчиком приседают медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики Игра «Что изменилось?» - Посмотрите на картинки и запомните их. Закрываем глазки, считаем хором до пяти и открываем. Что изменилось? - Ребята, посмотрите еще раз на наши цветы. И скажите, какие из них мы можем уже скоро увидеть. (Одуванчик, мимозу, подснежник)

7 - Правильно. Это первые весенние цветы. А еще их называют первоцветами. - Про цветы написано много песен, рассказов, стихов. А я хочу с вами порешать задачки о цветах. 1. Три ромашки желтоглазки Два веселых василька Подарили маме дети Сколько же цветов в букете? (пять) 2. У этого цветка Четыре лепестка А сколько лепестков У двух таких цветков? (восемь) 3. Пять цветочков у Наташи И еще два дал ей Саша, Кто тут может сосчитать Сколько будет два и пять? (семь) Игра «Один - много» - Вы же знаете, что цветы не растут по одному. Предлагаю вам поиграть в игру «Один - много». Я называю цветок, а вы должны сказать, как мы скажем, когда их много. Ромашка ромашки Василек васильки Мак маки Лилия лилии Одуванчик одуванчики Роза розы Подснежник подснежники Ландыш ландыши Нарцисс - нарциссы - Ребята, как вы думаете, сорванный цветок - это хорошо или плохо? (И хорошо, и плохо)

8 - В чем вы видите хорошее? (Украшает дом. Наполняет его приятным ароматом. Дарит радость) - В чем плохое? (Сорванные цветы, особенно полевые, быстро гибнут. Если все станут рвать цветы, не будет красоты вокруг. Не будет цветов пчелам неоткуда будет собирать нектар, а бабочкам пыльцу. Семена цветов не попадут в землю и из них не вырастут новые цветы) - Чего же больше в том, что мы срываем цветы: хорошего или плохого? (Плохого) - Какими цветами лучше любоваться? (Теми, что растут в живой природе: на лугу, в поле, в лесу, на городской клумбе)

9 Беседа о лете Цель: Углубить и обобщить представления детей о лете, его типичных признаках. Закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных, играх детей летом, труде и отдыхе взрослых. Учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов, выражать свои мысли в связной речи. Подготовка к занятию: Продумать вопросы для беседы, подобрать картинки с изображением цветов, деревьев, луга, поля, леса, растений, лекарственных и ядовитых трав, насекомых: полезных и вредных. Подобрать стихи к игре: «Угадай: какое время года?». Словарь: сенокос, жатва, насекомые, лекарственные травы, луговые растения, лес, луг, поле. Ход занятия. - Какое время года скоро наступит? - Чем вам нравиться лето? - Расскажите о лете. - Посмотрите на стол и скажите: что вы видите на картинках? - Как можно сказать по-другому? (картинки о природе) - Подберите картинки трав, растений. - Где растут эти растения? (ромашка, василек, фиалка, лютики, купальница, подорожник, тысячелистник, лебеда, вороний глаз, клевер) - Чем отличается луг от поля? (на лугу растут травы, различные цветы, а в поле - рожь, пшено, пшеница - посеянные человеком) Чтение стихотворения: Бежит тропинка через луг Нырнет влево, вправо, Куда не глянь: цветы вокруг, Да по колено травы. И колокольчик луговой

10 На тоненькой былинке, Качаясь, гнется над травой У солнечной тропинки. - Что делает человек с луговыми травами? - Когда бывает сенокос? (июнь) - Чем косят траву? (косилкой) - Для чего люди применяют машины при сенокосе? - Для чего косят траву? (сушат, переваливают, сгребают в копны). - Чем занят человек летом в поле? - Какие машины использует человек для сбора пшеницы, ржи - Какие растения встречается в поле среди колосьев пшеницы, ржи? - Назовите растения-сорняки (лебеда, осока, крапива, подорожник, васильки) - Назовите ядовитые травянистые растения (белена, дурман, вороний глаз, лютики, паслен, купальница). - Назовите лекарственные растения. - Чем отличается лес от луга и поля? (деревья, кусты, под ними трава, мох, обитатели: насекомые, птицы, животные) - Что лес дает человеку? (очищает воздух, грибы, ягоды, древесина). - Кто это? (показываю пчелу) - Отберите на столах картинки с насекомыми (задание для 2-3 летних детей). - Назовите насекомых, которых вы видите, но их нет на картинках? - Кого из насекомых называют санитаром леса и почему? - Кого мы еще назовем полезными насекомыми и почему? (божья коровка, жуки-санитары, пчелка, паучок). - Кого из насекомых мы называем вредителями и почему? (колорадский жук, слепые мухи). - Почему мы всех, кого видим на картинках, называем насекомыми? - Необходимо делать человеку, чтобы вредных птиц было меньше (беречь птиц).

11 - Кто это? (заяц, белка) - Как, одним словом назовем их? - Отберите на столе картинки с изображением животных? - Чем заняты животные летом? (растят потомство: у зайчихи и ежей рождаются детеныши) - Чем скоро займутся птицы? - Чем будут заняты животные, когда кончится лето? - Когда мы говорим лето прошло? Игра «Угадай какое время года?» (по отрывкам из художественной литературы). Солнце ласково смеѐтся Светит ярче горячей И с пригорка звонко льѐтся Разговорчивый ручей (Л. Колос) Скучная картина Тучи без конца Дождик так и льѐтся Лужи без конца (Плещеев) Встаѐт заря во мгле холодной На нивах шум работ затих С своей волчихою голодной Выходит на дорогу волк (А. С. Пушкин) Рожь наливается зерном Тяжѐлым урожайным И солнечным погожим днем В поля идут комбайны (И. Забила) Вот уж снег последний в поле тает, Теплый пар восходит от земли И кувшинчик синий расцветает И зовут друг друга журавли (А. Толстой).

12 Предлагаю вспомнить приметы, пословицы о лете. Летний день год кормит. Лето собериха зима поедиха. Что летом родится - зимой пригодится.