Технологическая карта урока по окружающему миру 2 класс. (УМК «Школа России», учебник Плешакова А. А.)

1 Технологическая карта урока по окружающему миру 2 класс. (УМК «Школа России», учебник Плешакова А. А.) Тема Цель темы Какие бывают животные? Образовательные: Дать представление о животных, показать их разнообразие; формировать понятия птицы, звери, рыбы, насекомые ; обрабатывать умение безошибочно распределять животных ; обучение выделению единственных признаков животных; учить детей анализировать, делать вывод, Развивающие: развивать познавательную активность; развивать память, внимания, речь; повышение учебной мотивации учащихся путем использования на уроке интерактивный школьной доски. Планируемый результат Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к животным Регулятивные УУД: целеполагание. Познавательные УУД: общеучебные - формирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли. Основные понятия Межпредметные связи Ресурсы: - основные - дополнительные Организация пространства Технология проведения Этапы, цель Птицы, звери, насекомые, рыбы. Литературное чтение Компьютер, проектор, итеративная доска, презентация У учителя - рисунки животных У учеников - карточки с заданиями; Работа фронтальная, индивидуальная, в группах Деятельность учителя Деятельность ученика оборудование Время

2 1 Организационный момент. Цель мотивация учения 2. Проверка домашней работы. Цель: закрепить знания и умения. Здравствуйте! Садитесь! Начинаем наш урок. Читает стихотворение. Каждый день всегда везде. На занятиях в игре. Смело четко говорим. И тихонечко сидим. На том уроке мы узнали, что растения можно разделить на две большие группы в зависимости от того: растут они сами по себе или за ними ухаживает человек. Какие это группы? Проверим как вы усвоили урок. Учитель отправляет детям карточки. Карточка 1. 1.Подчеркни культурных растений Берёза помидор одуванчик Крапива горох лён Пшеница кукуруза астра Репейник смородина подорожник 2. Приведи пример овощных культур. Карточка Подчеркни дикорастущих растений Василёк камыш крыжовник Дуб орешник ирис Лопух осина зверобой Вишня тополь подснежник 2. Приведи примеры плодовых деревьев - А теперь смотрите на доску и проверьте Ученики самостоятельно выполняют работу. Дикорастущие и культурные Учитель отправляет детям карточки на их компьютеры. Карточки с названиями растений. Показ 3 слайда 3 6

3 3.Подготовительная работа к изучению нового материала Цель: Постановка проблемного вопроса свои работы Внимательно посмотрите на нашу выставку. Что больше всего понравилось в ней? Отгадайте загадки. Загадки Красивые рисунки животных Жизнь животных Отгадывание загадок Книги и журналы Рисунки этих животных 7 О ком были эти загадки?? Каким одним словом можно объединить все отгадки? Можно ли разделить животных на группы в зависимости от жизни? Какие эти будут группы? - Определите тему нашего урока? Животны Какие бывают животные? Показ слайдов 4-17 с животными Показ слайда 18 4.Физкультминутка. Снять утомляемость Давайте немножко отдохнём. Мы похлопаем в ладоши Хлопают в ладоши 3

4 детей. 5.Решение проблемной ситуаций. Изучение новой темы. Цель: Дать представление о птицах, рыбах, насекомых, зверях, показать их разнообразия 6. Закрепление знаний. Цель: уметь безошибочно распределять животных на группы Дружно, веселее. Наши ножки постучали Дружно, веселее. По коленочкам ударим Тише, тише, тише. Наши ручки поднимайтесь Выше, выше, выше. Наши ручки закружились Ниже опустились. Завертелись, завертелись И остановились. Объяснения учителя Издавна человек начал охотиться на животных, а потом научился их приручать. Работа в группах. Учитель отправляет карточки, учащиеся выполняют - выбирают животных своей группы. Топают ножками Ударят по коленочкам Поднимают ручки Крутят кистями рук Мнение учащихся Слушаем сообщения детей. (подготовленные дети рассказывают про животных. Показ слайда 19 Показ слайда 20 Показ слайдов Показать видеоролик о жизни животных. С помощью программы управления классом. Передача файла Правильные ответы на доске, показ слайда Физкультминутка Мы сейчас все дружно встанем (встают) Встают 2

5 Цель: снять утомляемость детей 8. Домашнее задание Цель: закрепить пройденный мтериал 9. Рефлексия. Итог урока. Цель: проверить усвоение темы И немножко отдохнём (подтягиваются) Вправо, влево повернитесь (повороты) Наклонитесь, поклонитесь (наклоны) Руки вверх и руки вбок (движения руками) И на месте прыг да скок! (прыжки на месте) А теперь бегом вприпрыжку, (бег на месте) Молодцы вы ребятишки. Подтягиваются Делают повороты Наклоны влево, вправо и вперёд, делают движения руками, прыгают на месте, бег на месте и садятся - страницы 66-69, рабочая тетрадь 2 - На какие группы мы сегодня научились распределять животных? Животные наше братья меньшие. Мы всегда должны помнить о том, что животные друзья, а к друзьям нужно относиться бережно, с любовью. Эмоциональное состояние в конце урока. Поднимают сигнальные карточки Показ слайда 28 Показ слайда 29 1