Урок ОБЖ "Виды ран. Кровотечения. Как оказать помощь?"

На уроке ученики изучают виды ранений, учатся оказывать первую медицинскую помощь при них. Но этих умений не совсем достаточно. На уроке прослеживается мысль: нужно иметь душу, способную сопереживать, готовую принять на себя чужую боль.

Умение принять чужую боль и облегчить страдание – это и есть искусство милосердия. Овладеть им может каждый, чья душа добра, а сердце способно к состраданию.

Тема урока: Виды ран. Классификация кровотечений. Как оказать помощь?

формирование первичных навыков определения типа ранения,

изучение алгоритма оказания первой медицинской помощи при ранениях,

воспитание милосердия, готовности прийти на помощь.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: Интерактивная доска, опорные конспекты, тестовые задания, индивидуальный перевязочный пакет, жгуты.

1. Организационный момент

- Добрый день! Здравствуйте! Когда люди, приветствуя друг друга, говорят “Здравствуйте!”, какой они вкладывают смысл?

- Что такое здоровье? Виды здоровья?

Духовное здоровье – это здоровье нашего разума, а физическое – здоровье нашего тела. Эпиграфом к нашему сегодняшнему занятию я взял слова Бернарда Шоу: “Теперь, когда мы умеем летать по небу, как птицы, плавать по воде, как рыбы, нам осталось одно – научиться жить на Земле, как люди”.

Каждый день можно видеть, в какой ужасной действительности мы живем.

- Что разрушает здоровье? Окурки, пивные банки, шприцы в подъездах, над которыми дрожат обезумевшие парни и девушки. В среднем в мире курит около 50 % мужчин и 25 % женщин. По данным ВОЗ - 3 миллиона человек в год убивает табак в настоящее время, а в 2020 году от курения погибнут около 10 миллионов человек в возрасте от 30 до 40 лет. Алкоголизм ежегодно уносит около 6 млн. человеческих жизней. Продолжительность жизни курильщика сокращается на 10 лет в среднем, а – на 15. Поэтому, остается актуальной проблема отказа от вредных привычек. Не только вредные привычки дают столь высокую смертность… По статистике из 100 погибших человек в авариях и катастрофах- 15 человек погибают из-за несвоевременно оказанной помощи, 15 – из-за несовместимых с жизнью повреждений, и 70 – из-за безразличия и неправильно оказанной помощи.

Поэтому тема сегодняшнего урока "Первая медицинская помощь при ранениях".

2. Актуализация

- Всегда любое ранение сопровождается кровотечением. Давайте вспомним , какие виды кровотечений бывают ( Работа в парах у доски. (на разрезанных листах – отдельные фразы по видам кровотечений и их характеристикам)

Укажите соответствие между видом кровотечения и его признаками.

№1: Артериальное кровотечение:

кровь ярко-алого цвета;

кровь выделяется пульсирующим фонтаном или упругой струей;

лужа крови за 1-2 минуты кровотечения превышает в диаметре 1 метр.

№2 Венозное кровотечение:

кровь стекает пассивной струей с множеством затеков;

цвет крови темно-бордовый.

№3 Капиллярное кровотечение:

кровь сочится по всей поверхности раны.

№4 Смешанное кровотечение:

характеризуется признаками артериального и венозного.

№5 Паренхиматозное кровотечение:

наблюдается при повреждении паренхиматозных органов (печень, селезенка и другие);

посинение кожи в области повреждения;

бледная (посеревшая) кожа, влажная на ощупь;

чувство неутолимой жажды.

Фронтальный опрос для всего класса

Дополните фразу:

“Вытекание крови из поврежденных сосудов называется _____________” (кровотечением).

Назовите виды кровотечений относительно поверхности тела пораженного? (Наружное, внутреннее)

Назовите типы кровотечений, исходя из вида поврежденных сосудов? (капиллярное, артериальное, венозное, смешанное)

Какой вид кровотечения наиболее опасен?

А. Паренхиматозное Б. Артериальное В. ВенозноеГ. Капиллярное

Укажите примерный объем потери крови, который может привести к смертельному исходу? (1-2 л.)

Назовите быстрый способ остановки артериального кровотечения? (Пальцевое прижатие)

Назовите самый надежный способ остановки артериального кровотечения? (Жгут)

- Теперь посмотрим, как ответили у доски. Для закрепления работа с рисунками.

Знакомство со способами остановки кровотечения

Рассмотрите рисунок, расшифруйте обозначения. Перечислите точки пальцевого прижатия.

Рассмотрите рисунки, составьте алгоритм остановки кровотечения с помощью жгута.

- Теперь посмотрим, как ответили у доски.

3. Выход на определение темы урока и на целеполагание

Итак, мы вспомнили все, что нам сегодня понадобится. Мы готовы перейти к следующему этапу урока. Сегодня я прошу Вас помочь мне сформулировать цель нашего занятия. Для формулировки обратимся к видеосюжету. (Сюжет ДТП)

- “Какие ассоциации у Вас возникли?”.

- Ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: “Только ли в транспортных авариях мы сталкиваемся с ранениями?”.

Обратимся к статистике:

Ежегодно в России гибнет:

бытовой и производственный травматизм – 100 тыс. человек;

в ДТП – 30 тыс. человек;

тонет – 15 тыс. человек.

Погибает каждый день в результате несчастных случаев 400 человек.

- Можем мы теперь предположить, каковы же цели нашего урока?

Цели (назыают учащиеся):

1. Формирование первичных навыков в определении типа ранения.

2. Умение оказать первую медицинскую помощь при ранениях.

- Итак, проблема состоит в том, что очевидцы происшествия – 70%, или не способны или не хотят спасти пострадавшего. Наша задача, достигнув цели урока, ответить на вопрос: “ОЧЕВИДЕЦ ПРОИСШЕСТВИЯ – СПАСИТЕЛЬ ПОСТРАДАВШЕГО?”

4. Формирование новых знаний

- Для того, чтобы научиться правильно оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, необходимо сначала знать их типы: (Минилекция)

Рана – повреждение тканей организма в результате внешнего воздействия.