Урок в 5 классе по теме «Самостоятельные и служебные части речи».
Тема урока : Самостоятельные и служебные части речи.
Тип урока : урок открытия нового знания.
Технология построения урока : урок-диалог.
Формы работы : групповая, работа в парах, индивидуальная, фронтальная.
Цель учебного мероприятия :
показать алгоритм формирования ключевых компетентностей через учебно-образовательную компетентность, которая опирается на сформированность универсальных учебных действий ( познавательных, регулятивных, коммуникативных ).
Цель урока: формирование предметной компетентности.
Задачи урока: 1. совершенствовать умения распознавать части речи; знать, на какие группы делятся, по каким признакам различаются самостоятельные и служебные части речи.
2.Формировать ключевые компетентности:
- регулятивные ( целеполагание, планирование, контроль, оценка, волевая саморегуляция);
- познавательные (общеучебные, логические универсальные действия);
- коммуникативные (коммуникация как общение, как кооперация, как условие интериоризации).
Планируемые результаты: обучающиеся научатся распознавать части речи, отличать самостоятельные от служебных, работать в паре, группе, планировать работу, оценивать результат.
Цель урока: распознание частей речи, отличие самостоятельные от служебных. Знать, какие части речи относятся к самостоятельным, а какие к служебным. Уметь определять части речи.
1. закрепить знания учащихся о частях речи, дать общее представление о том, на основе каких признаков слова объединяются в части речи, формировать умение осознанно распознавать слова, относящиеся к различным частям речи;
2. развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь, способствовать формированию навыков грамотного каллиграфического письма;
3. воспитывать интерес к изучению русского языка, любознательность, доброжелательное отношение друг к другу.
1. компьютер, проектор, презентация к уроку;
2. таблица для работы (доска);
3. задание для групповой работы;
4 . раздаточные листы с индивидуальным заданием;
5. тест для каждого учащегося.
1 Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности
Организационный момент (проверяем наличие письменных принадлежностей)
2 Актуализация знаний, постановка учебной проблемы
( Слайд 1 ) Шестнадцатое ноября
(Слайд 2) Перед вами дорога. Она ведёт в страну Грамотности. Мы совершим увлекательное путешествие в эту удивительную страну
Учитель: Ребята, из чего состоит наша речь? (Из слов). Одинаковые или разные значения имеют слова?(Разные)
Запишем (ученик у доски и подчеркиваем орфограммы)
Мороз, зима, солнце, сердце, день, друг, радость.
Думаешь, поёшь, дремлешь, читаешь, видишь.
Интересный, чудесный, новый, прелестный.
- По какому принципу распределены слова на 3 группы. Обоснуйте ответ.
Учитель: Итак, одни слова обозначают предметы, другие – признаки предмета, третьи – действие предмета. Но все они объединяются в одну большую группу, которая называется «части речи».
Ребята, какие части речи вам ещё знакомы?
Учитель: Давайте ещё раз повторим, как определить принадлежность слова к той или иной части речи (Задаём вопрос, выясняем грамматическое значение слова).
3 Открытие новых знаний
- Послушайте внимательно сказку. О чём в ней идёт речь? (Слайд 3)
В одном волшебном королевстве жили—были необычные жители. Одни из них были очень важные. Это были Самостоятельные части речи , которые считали себя самыми главными, а другие жители королевства несли службу, помогали им. Это были Служебные части речи. Жили Части речи очень дружно. Служебные части речи верно служили Самостоятельным:
помогали словам в предложении принять нужную форму;
связывали слова в предложении и части предложения;
вносили в предложение дополнительный смысл.
А Самостоятельные части речи были им за это благодарны.
Однажды в королевстве был парад, и части речи должны были построиться в две колонны: самостоятельные и служебные части речи. Как они хотели пройти перед королем и показать ему, какие они красивые и нужные! Но очень боялись, правильно ли они встали в колонны?
- Скажите, на какие группы делятся части речи?
Как вы назовете тему урока – «Самостоятельные и служебные части речи». Запишите тему в тетради. Попытаемся сформулировать цель нашего урока (уметь определять части речи, научиться отличать самостоятельные части речи от служебных).
- Назовите, какие части речи относятся к самостоятельным? Что вы о них знаете?(Слайд)
- Назовите, какие относятся к служебным?
Обращаемся к учебнику. Стр.86
Слайд 4 ( заготовка).Проверьте На какие две части делятся части речи? (самостоятельные и служебные) Что вы о них знаете?
Самостоятельные - существительные, глагол, прилагательные, местоимение, причастие, деепричастие, наречие, категория состояния
Служебные – предлоги, союзы, частицы
- Все ли части речи отображены на слайде? (нет междометия)
- Почему междометие не попало на слайд? (гипотезы ребят: особая часть речи, выражает чувства, отношения и пр.)
- Давайте, ребята, посмотрим таблицу.
- А теперь, помогите частям речи правильно встать в колонну. Работаете в группах, заполняете таблицу. Приложение 1.
Человек, любимый, ты, птица, добрый, пять, я, гав-гав, смелый, улыбаться, семеро, дружно, три, его, бежать, весело, они, думать, мяу-мяу, сегодня, вчера, мне, от, к, до, а, но, и, ли, не, ни, Ой! Эх! У!