Урок технологии по теме "Чертёж, эскиз, технический рисунок". 5-й класс

Методы обучения: иллюстративный, объяснение, показ приёмов работы.

Формы организации учебной деятельности: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

• настроить учащихся к учебной деятельности и на получение новых знаний
• создать условия для мотивации ученика, внутренней потребности включения в учебный процесс

1. Приветствие
2. Проверка явки учащихся
3. Заполнение классного журнала
4. Проверка готовности учащихся к уроку
5. Настрой учащихся на работу

• эмоциональный настрой на урок и т.д.

• проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности

Познавательные УУД

• активное слушание
• выдвижение предположений о теме урока

• формулирование собственных ожиданий

Коммуникативные УУД

• слушание собеседника

• построение понятных для собеседника высказываний

• организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для изложения нового знания
• актуализировать мыслительные операции, необходимые для изложения нового знания

• Что такое шаблон?
• Где на уроках технологии в начальной школе вы применяли шаблоны?

В 5 классе на уроках технологии мы будем применять более сложные виды шаблонов при раскрое и изготовлении изделий. Эти шаблоны называются выкройки изделий. Чтобы их изготовить необходимо построить чертежи этих изделий. Снять мерки, сделать необходимые расчёты и по этим расчётам построить чертёж в 5 классе фартука, в 6 классе юбки и в 7 классе плечевого изделия. Этим мы будем заниматься на уроках конструирования изделий.

Посмотрите как мы будем использовать шаблоны (изготовленные выкройки изделий) при раскрое изделий.

Личностные УУД

• активизация имевшихся ранее знаний
• активное погружение в тему

• умение слушать в соот­ветствии с целевой установкой
• принимать и сохранять учебную цель и задачу
• дополнять, уточнять высказанные мнения

Познавательные УУД

• развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
• слушают вопросы учителя
• отвечают на вопро­сы учителя

• формирование умения находить ответы на вопросы.

Коммуникативные УУД

• взаимодействие с учителем во время опроса

• формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности
• формирование умение слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения

• сформулировать и согласовать цели урока
• организовать уточнение и согласование темы урока
• организовать подводящий или побуждающий диалог по объяснению нового материала
• организовать фиксацию преодоления затруднения

Натуральный размер чертежа 1/1, Уменьшенный чертёж в 4 раза, это масштаб ?, именно в таком масштабе мы и будем с вами строить чертежи в тетрадях. А поможет нам в этом масштабные линейки закройщиков. Посмотрите, как выглядят чертежи тех изделий, которые мы будем изготавливать на уроках конструирования при пошиве изделий.

Обратите внимание на представленные чертежи. Мы видим, что все линии выполнены по линейке, каждая линия имеет определённую ширину, пересечение линий обозначены буквами.

Давайте теперь разберемся, какие линии используются при построении чертежей.

• что такое линия ?
• что такое отрезок?

Кроме чертежей на наших уроках мы столкнёмся с зарисовкой эскизов. Что такое эскиз? Эскиз это предварительный набросок, фиксирующий замысел художественного произведения, сооружения, механизма, модели и др. без применения чертёжных инструментов. На уроках технологии мы будем выполнять эскизы моделей прошиваемых изделий, оформления дизайна интерьера, оформления окон и т.п.

И последнее с чем мы сегодня с вами познакомимся это с инструкционной картой. С этим видом документации на уроках технологии мы будем постоянно сталкиваться при изготовлении изделий. Что такое инструкционная карта? Инструкционная карта это вид технической документации, применяемый при изготовлении изделия и включающий в себя подробное поэтапное описание порядка выполнения операций, эскизы деталей, перечень применяемого оборудования и технических условий на выполнение операций.

Образец простой инструкционной карты:

Регулятивные УУД

• самостоятельное определение темы урока
• осознание целей и задач обучения
• восприятие, осмысление, запоминание учебного материала
• осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих к усвоению

• формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника
• формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
• формирование умения слушать и понимать других
• формирование умения формулировать свои мысли в устной форме

Познавательные УУД

• развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
• развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме
• развитие умения проводить сравнение изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям
• развитие умения осуществлять поиск необходимой информации, используя дополнительные источники информации
• развитие умения строить простые рассуждения

• формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию

• зафиксировать алгоритм выполнения …
• организовать усвоение учащимися нового материала (в парах или группах)

• использование различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности, творческого осмысления материала Самостоятельную работу можно провести как индивидуально. Так и разбиться на пары или группы.

Работа с учебником: записать определение чертёж, эскиз. Выполнить зарисовку основных линий чертежа с применением чертёжных инструментов.

Разбиться на группы и выполнить задание: выполнить эскиз оформления окна в комнате или на кухне. (сформулировать выбор возможных материалов )

Этапы выполнения работы:

Продумать возможные идеи и сделать выбор, что бы вы хотели для оформления окна в своей комнате или на кухне. Предложите, какие материалы их цветовое решение вы бы хотели использовать и обоснуйте это.